【芬】本.富爾曼
這是一本兒童技能教養(yǎng)法內功的獨門秘籍，它將焦點解決心理學施用于親子教育，從5個議題延伸出“教練式家長”的五大修煉法則，看似簡單，卻有著生長的力量，令我們想到“道生一，一生二，二生三，三生天地萬物”給我們一些覺醒！
議題一：好孩子是表揚出來的
曾聽一位家庭教育講師說過一個人要擁有自信需要得到5000次的肯定和贊美，可見，贊美或表揚是在孩子教育中必不可缺。積極向上的話語能產生非常正面的影響，養(yǎng)成良好的習慣，可是孩子對表揚的反應因人而異，有些孩子稍微有點表揚就欣喜若狂，有些孩子特別不喜歡表揚，一聽表揚就會煩躁不安，有些孩子的反應視大人的表揚方式而定，所以表揚也得講究個“度”和“法”
1、用感謝表揚：“謝謝你在我打電話時保持安靜”
2、間接表揚：當著孩子的面向第三個人表揚他
3、不說出來的表揚：拍手、摸摸頭、豎大拇指、擊掌、讓其他大人看到孩子成功、把孩子成果拍下來、驚訝的表情（哇，難以置信?。?/p>
4、用問題表揚：你是怎么做到的？
5、表揚孩子的努力：你很努力了，下次一定會成功
6、用幽默表揚：這是你畫的？不是吧！是不是媽媽眼睛有問題了呀？
如果孩子不喜歡表揚：你做成一件事的時候，媽媽很愿意跟你分享你的成功。你希望媽媽怎么跟你說？怎么跟你說，你才會比較開心呢？我用什么方法表揚你，你才會接受呢？
我能表揚一下你嗎？
所有孩子一起表揚，分享功勞，它能有效改善孩子之間的關系，防止產生不必要的妒嫉情緒。
不要拿自己家的孩子和別人家的孩子做比較，如果一定要比，就拿孩子“以前的狀態(tài)”和“現(xiàn)在的狀態(tài)”做比較。孩子最討厭拿自己跟別人做比較。
議題二：用五指大法讓孩子聽話
大拇指：接觸，先讓孩子把耳朵轉過來。例：來，坐媽媽腿上，媽媽有話跟你說。我想再跟你談談昨天的事情，今天媽媽會盡量克制自己情緒，好嗎？
食指：要求，明確告訴孩子“你希望她做什么”
中指：好處，讓孩子充分理解這么做對自己和他人有什么好處。例：你能交到新朋友！奶奶會很開心！
無名指：鼓勵，鼓勵孩子，調到積極性。例：只要你下定決心，就一定能記?。?/p>
小指：確認約定，訂好暗號。例：那以后就要這樣做哦？我們以后改怎么辦？你有什么好主意嗎？
議題三：大人必須建立統(tǒng)一戰(zhàn)線
議題四：別問“你為什么要這樣”將重點放在“孩子需要學習的技能”上（10個步驟）
1、找準孩子問題
2、思考“什么樣的技能可以幫助孩子克服眼下困難”
3、告訴孩子你希望他學習這項技能
4、讓孩子意識到學習這項技能好處
5、讓孩子為這項技能取個“酷炫”的名字
6、幫助孩子思考“我希望讓誰來幫我學習”
7、幫孩子計劃“學會了技能之后要怎么慶?！?/p>
8、幫助孩子思考“如何保證不忘記這項技能”“如何練習這項技能”
9、幫助孩子思考“要是忘記這項技能，大人如何提醒”
10、慶祝孩子掌握新技能，為孩子創(chuàng)造一個感想“幫手”的機會
議題五：別再懲罰犯錯的孩子
1、告訴孩子他做了什么
2、讓他看清自己給別人添了什么麻煩
3、幫助孩子思考“該怎么道歉”
4、幫助孩子思考“該怎么彌補”
5、讓孩子保證永不再犯 例：要是你再碰到這樣的事情該怎么辦呢？要是你實在忍不住，我要怎么幫你呢？
6、給孩子做貢獻的機會，我們也得告訴孩子：你犯的錯，別人也會犯，讓他思考該如何幫助犯錯的小伙伴。
