如果做一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)題目：你曾經(jīng)問(wèn)過(guò)的最傻的問(wèn)題是什么？
我會(huì)毫不猶豫的想到多年前的那次師生間的對(duì)話。
那是一個(gè)冬日的下午，陽(yáng)光很暖。
幾個(gè)月前，我剛剛放棄了干了兩年的老師的工作，到了一個(gè)海濱城市讀研。對(duì)于前途，一片迷茫。再讀三年之后，也許會(huì)找不到工作。
在這樣的背景下，我跟導(dǎo)師之間有了第一次正式談話，無(wú)關(guān)學(xué)術(shù)。
我悲觀的問(wèn)：“依照現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)，三年之后，很可能我找的工作不如本科畢業(yè)時(shí)好，那么我再讀三年的意義是什么？”
導(dǎo)師沒(méi)有直接回答我，他想了一分鐘，然后鄭重其事的說(shuō)：“我現(xiàn)在無(wú)法給你描述多讀三年有什么意義，但肯定有意義，這個(gè)問(wèn)題，我想也許你會(huì)在畢業(yè)后多年自己找到答案?！?/p>
對(duì)話沒(méi)有解決我的疑惑，但我卻牢牢記住了導(dǎo)師這個(gè)觀點(diǎn)。
多年后，獲取信息的渠道越來(lái)越發(fā)達(dá)，人們對(duì)書本的依賴越來(lái)越弱，而我卻成了那個(gè)相反的人。
畢業(yè)后，再也沒(méi)有人強(qiáng)迫自己去讀書，然而自己卻比以往任何時(shí)候在讀書這個(gè)問(wèn)題上更舍得投入，我想，我已經(jīng)體會(huì)到了當(dāng)年導(dǎo)師那番話的意義，只是沒(méi)有系統(tǒng)的進(jìn)行一下總結(jié)。
為什么獲取信息的渠道這么多，我們還是要下大力氣去讀書，直到最近看完了日本學(xué)者齋藤孝的《深閱讀——信息爆炸時(shí)代我們?nèi)绾巫x書》（以下簡(jiǎn)稱《深閱讀》），書中的一些觀點(diǎn)引起了我的強(qiáng)烈共鳴，尋尋覓覓很多年，終于找到了對(duì)為什么讀書的最好的回答。
作者在書中說(shuō)：“如果書讀的不夠，只依賴互聯(lián)網(wǎng)的話，就只能在海量的信息表面漂流，完全無(wú)法深入其中。換句話說(shuō)，要想更有效的利用互聯(lián)網(wǎng)，得先確保自己的精神和思想達(dá)到足夠的深度?！?/p>
我們并不缺少獲取信息的渠道，缺少的是對(duì)各種信息進(jìn)行深入分析，然后變成自己的思考力的能力，這種能力被作者稱為“深潛力”。
換成自己的理解，就是每個(gè)人現(xiàn)在都擁有海量的獲取信息的渠道，無(wú)論是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)還是手機(jī)，我們隨時(shí)可以找到自己想要的信息，了解自己想了解的內(nèi)容。在這一點(diǎn)上，大家是平等的。
不平等的是，每個(gè)人對(duì)不同信息的吸收和消化能力是不同的，同一篇文章，有人當(dāng)作消遣，有人能談出一二三，有人能寫出比書還長(zhǎng)的書評(píng)，這就是差距。
以前經(jīng)常問(wèn)自己，讀的書不少，獲得的信息也不少，為什么形不成自己的理論和系統(tǒng)，讓自己談看法的時(shí)候還是干巴巴？
這，就是缺少一種真正閱讀的能力，缺少深閱讀的能力。而這種能力，也是拉開(kāi)人與人差距的最大原因。
關(guān)于為什么要讀書，書中談了幾個(gè)方面的觀點(diǎn)，條條切中要害。
不讀書，就沒(méi)有強(qiáng)大的精神支柱，遇到問(wèn)題時(shí)缺乏強(qiáng)大的心理支撐；
不讀書，就不會(huì)整理自己的問(wèn)題，難以做出正確的判斷和選擇；
不讀書，就難以看清世間的一些基本規(guī)律，把現(xiàn)象當(dāng)作本質(zhì)；
不讀書，就很難擁有與自己談判的能力；
……
從功利性的觀點(diǎn)來(lái)看，讀書的人與不讀書的人，在短時(shí)間內(nèi)難以看出明顯的差別，但如果假以時(shí)日，這種差別在很多人那里是能夠感覺(jué)的到的。
這些年，參加了不少大考小考，每次幾乎都能夠順利過(guò)關(guān)。很多人覺(jué)得，這是考試能力強(qiáng)，刻苦的緣故。這縱然是一方面的原因，但還有很重要的原因非身臨其境不能深刻體會(huì)。
這個(gè)原因就是長(zhǎng)期積累的厚度，對(duì)問(wèn)題的快速理解能力，宏觀把握能力，迅速分析問(wèn)題的能力，對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通的能力等等，大家看似花的時(shí)間和精力差不多，但有人就是出成績(jī)，差別就在這里。
這個(gè)問(wèn)題，也是自己經(jīng)過(guò)了很多年才領(lǐng)悟到的，所以才更加愿意花時(shí)間和精力去讀無(wú)用的書。
當(dāng)然，《深閱讀》所闡述的問(wèn)題絕不僅僅限于讀書的意義這個(gè)問(wèn)題，之所以花大篇幅去說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，是因?yàn)樗|動(dòng)了自己敏感的神經(jīng)。
苦苦思索多年的問(wèn)題，終于一朝獲得最好的答案，這是怎樣的一種快樂(lè)。
《深閱讀》是一本小書，書很薄，相對(duì)于讀過(guò)的那些大部頭，很快它就能被翻完，而且內(nèi)容通俗易懂，講的都是大家知道的東西，只不過(guò)沒(méi)有多少人系統(tǒng)的去探索過(guò)。
它沒(méi)有多少趣味性，卻把讀書的一些問(wèn)題都講明白了，為什么要讀書，養(yǎng)成什么樣的讀書習(xí)慣，增強(qiáng)讀書力的方法等等，把“讀書”這件小事說(shuō)的通透明白。
作為一個(gè)喜歡讀書的人，讀到這樣一本小書，算的上幸運(yùn)。
作為一個(gè)不喜歡讀書的人，如果不想整天沉溺于碎片化的知識(shí)獲取，可以翻翻這本小書。
幾年，十幾年之后，很多人能夠自己體會(huì)到讀書的好。
