文/宇之影
我曾看到過這樣一個故事，一個學(xué)者到不同層次的學(xué)校詢問同樣一個問題:他在黑板上用粉筆簡簡單單的點了一個點，并詢問學(xué)生們他們看到了什么。然而同樣的問題，不同層次的學(xué)生給出的答案卻大不相同。高中生說，“這不過是一個點而已。”這是所有高中生齊齊給出的答案，而且每個人都是那么肯定這個簡單的問題只有這唯一的答案。而初中生說:“這應(yīng)該是一個點吧？”雖然心中帶有一些疑問，但依舊給出了與高中生一模一樣的答案，偶爾會聽到怯怯的聲音說他是別的什么東西，都會被周圍的嘲笑聲淹沒……當(dāng)步入小學(xué)，問起孩子們同樣的問題，孩子們則是四下議論起來，“那是月亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到的月亮?！薄安?，那是一只蟲子，我昨天晚上看到過它，就在我家窗外。”“不對不對，那是發(fā)光的星星，閃閃的，多漂亮啊！”……
想來若是有人問我同樣的問題，可能對我來說那也僅僅只是一個點而已，我并不覺得這是什么值得自豪的事情，十幾年的學(xué)習(xí)生涯，增長知識的同時卻也同時消磨掉了我豐富的想象力，就這一點來講，年長的人是絕對比不上年幼的孩子的。想想從小我們的經(jīng)歷，大多都是千篇一律的被規(guī)劃人生，每個人似乎都是從一個模子里出來的。
記得小學(xué)有一篇課文，內(nèi)容大概是一個臨死的男人指著油燈中的兩個燈芯，卻始終說不出話，就那樣咽了氣，那個男人的人物設(shè)定是一個視財如命的家伙，然而我清晰記得那時老師讓我發(fā)表對男人臨死前所作所為的看法，我說的是我認(rèn)為男人是一個很節(jié)省的人，是的，那時的我真的認(rèn)為他是一個非常節(jié)省的人，所以我被老師嘲笑，被同學(xué)嘲笑，以至于我從那以后，就不再愿意上課回答問題了。
想來這件事對我的影響很大，也證明了我也是被那千篇一律的模子套住的一員。孩子的心善良偏多，我并不認(rèn)為一個孩子把事情下意識的往好的方面想有任何不妥，只是受模子限制，那是學(xué)者們研究透的東西，即使心中存有善良，被定為不善的事物所形成的模子是不允許我們做出任何改變的，這也形成了即使不懂為什么，我們也不會去問，只是記住，老師教的就是對的，我們不應(yīng)該有其他想法，雖然心中有疑惑，但是自上學(xué)開始，我們的潛意識就已經(jīng)被注入了模子神圣不可侵犯的信息了。
兒時的夢想是什么，有誰還記得？出租車司機？志愿者？做雷鋒？美術(shù)家歌唱家等等，相信這無數(shù)的夢想中一定有屬于你兒時的那一份，你可以否認(rèn)模子的存在，那么請你捫心自問一下，有多少人兒時的夢想被大人們強制扼殺在了“學(xué)這個有什么出息！不好好學(xué)習(xí)，老想這些亂七八糟的東西有什么用！”這句話里？
我不知道模子的存在是否真的像大人們美其名曰那樣讓我們少走很多彎路，但我確定它的存在扼殺了我們很多的善良和純真，也正是模子的存在，使得我們丟失了無數(shù)的夢，丟失了保留個性的勇氣；使得個別脫離模子本身的人被嘲笑；使得我們的大千世界變成了一個點。
