#29
最近呢，我閨蜜打算去日本旅游，所以就會(huì)問(wèn)我問(wèn)題。在她眼里呢，我是沒(méi)什么義氣的人，才多問(wèn)了幾次，多問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，我就不耐煩了，還說(shuō)是閨蜜呢，真是看錯(cuò)你了。當(dāng)然，以上也是我的猜測(cè)。如果她真的這么想的話(huà)，也見(jiàn)怪不怪，常規(guī)思路就是這樣。但是，邏輯和價(jià)值觀上的區(qū)別遲早也會(huì)引發(fā)爭(zhēng)吵的，這次日本旅游咨詢(xún)事件只是一個(gè)外在表現(xiàn)而已。
所以，我就表達(dá)了一下自己的意見(jiàn)：“這不是使用朋友資源的正確方式。”然后，我閨蜜就被點(diǎn)燃了，什么，你怎么這么指責(zé)我....一頓回敬我的話(huà)就來(lái)了，和我數(shù)了數(shù)她哪里曾經(jīng)幫助過(guò)我，未來(lái)可能她還會(huì)幫助我，想一想利益關(guān)系，你是不是做錯(cuò)了？潛臺(tái)詞就這樣咯。我：...........
我就開(kāi)始分析我的邏輯，但我閨蜜不愛(ài)聽(tīng)邏輯，最煩邏輯了，一點(diǎn)溫情都沒(méi)有，一點(diǎn)義氣都沒(méi)有。好吧，我這邊呢，就是你不喜歡我講邏輯，講假設(shè)，講推論，我也要講。因?yàn)檫@就是我怎么想的么，什么溫情、義氣，有時(shí)候就是糊里糊涂活著的人自己給自己戴的漂亮的帽子。明明是不想去思考，反而指責(zé)了多想了一下人的不對(duì)。什么邏輯.....
我不想回答我閨蜜的問(wèn)題的原因，不是我不愿意分享我的日本游經(jīng)驗(yàn)，不愿意幫助她制定計(jì)劃，而是覺(jué)得問(wèn)題太蠢......
再重申一遍：我對(duì)回答愚蠢的問(wèn)題，沒(méi)有興趣。
估計(jì)，如果我閨蜜看到我形容她問(wèn)題愚蠢，又要爆了，你是不是說(shuō)我蠢!!! 你自己有多聰明?。。〖偃缢娴倪@么想，我真的要無(wú)語(yǔ)問(wèn)蒼天了。我只是說(shuō)問(wèn)題愚蠢，又不是說(shuō)人愚蠢。對(duì)事不對(duì)人啊。
愚蠢的問(wèn)題有幾個(gè)特征：
1. 答案沒(méi)有圈定范圍。比如，去日本游的需求是什么，目標(biāo)是什么。
2. 明明搜索引擎上搜的到。比如，景點(diǎn)的門(mén)票價(jià)格，怎么從機(jī)場(chǎng)到酒店。
3. 自己多看幾篇文章，學(xué)習(xí)一下就能懂的。 比如，東京JR 和Metro的區(qū)別。
如果上面幾個(gè)特征篩選下來(lái)，基本上99%的問(wèn)題都可以解決了，就剩下1%是有詢(xún)問(wèn)別人的必要的。
我不會(huì)，但是我可以查。我不會(huì)，但是我可以學(xué)。
不就這么簡(jiǎn)單的兩句話(huà)么。
講完了我對(duì)問(wèn)題的篩選，可以繼續(xù)講怎么問(wèn)真正的問(wèn)題。
有幾條鐵律：
1. 沒(méi)有人有義務(wù)回答你的問(wèn)題
這點(diǎn)我是在高中的時(shí)候?qū)W到的，我的政治老師同時(shí)也是個(gè)武術(shù)家，他挑了幾個(gè)班上的同學(xué)跟著學(xué)他的武術(shù)。我沒(méi)被選中，但是那時(shí)候年輕氣盛，覺(jué)得沒(méi)被選上很憋屈，就跟著下課去觀摩，想再求一次。老師帶了我一節(jié)課，最后的時(shí)候說(shuō)：”我還是不能收你。你可能會(huì)怨恨我不收你，但是其實(shí)上你應(yīng)該感謝我，因?yàn)槲疫€無(wú)償帶了你一節(jié)課。沒(méi)有人有義務(wù)同意你提的任何條件?！?當(dāng)時(shí)，我就氣鼓鼓又沮喪地回家了，在回家路上我仔細(xì)理了一下思路和邏輯，不得不承認(rèn)老師是對(duì)的。我憤憤不平的情緒并不能改變：”沒(méi)有人有義務(wù)回應(yīng)我的所有要求“ 這個(gè)事實(shí)。
2. 你為什么非選這個(gè)問(wèn)問(wèn)題的對(duì)象
有些孩子抓住人就問(wèn)問(wèn)題，看起來(lái)很好學(xué)，其實(shí)上是想把責(zé)任轉(zhuǎn)移到別人身上去，之后搞砸了也能辯解自己是被誤導(dǎo)了。比如，上次我寫(xiě)了一篇關(guān)于高考回顧的，有孩子就問(wèn)我能不能分享一下高三學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這就是一個(gè)典型抓住人就問(wèn)問(wèn)題的。首先，我們的省份一樣么，不同省份考試形式重點(diǎn)不同。其次，我的水平是多少你知道么，我值得你學(xué)習(xí)么。最后，你的水平怎么樣，你需要哪門(mén)哪個(gè)方面的指導(dǎo)。
3. 你要保證問(wèn)問(wèn)題的效率
不要重復(fù)問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題。比如說(shuō)問(wèn)牛人問(wèn)題，你得把牛人過(guò)去的文章看一遍吧，人家在文章里面已經(jīng)回答過(guò)的問(wèn)題，就不要問(wèn)了。
不要沒(méi)頭沒(méi)腦地問(wèn)問(wèn)題。有些問(wèn)題是連串的，一個(gè)接著一個(gè)，這些問(wèn)題最好有順序地問(wèn)。有些問(wèn)題你寫(xiě)下來(lái)的同時(shí)，已經(jīng)解決了。有些問(wèn)題太大了，需要縮小范圍。在問(wèn)問(wèn)題之前，把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)下來(lái)（重要的事情重復(fù)三遍?。。?；然后篩選一下，去掉無(wú)意義的、重復(fù)的問(wèn)題；排序一下，讓對(duì)方看得到你問(wèn)題的邏輯，更好能解答；再看一遍問(wèn)題清單，記住自己的邏輯。以上流程都做了，然后去問(wèn)問(wèn)題。
有人可能覺(jué)得，問(wèn)個(gè)問(wèn)題這么麻煩，真是無(wú)聊。你問(wèn)問(wèn)題就是占用別人生命的一部分，你問(wèn)的問(wèn)題質(zhì)量決定了這個(gè)人這幾分鐘的人生質(zhì)量，難道不應(yīng)該謹(jǐn)慎一點(diǎn)么？難道不應(yīng)該多想一點(diǎn)么？難道不應(yīng)該多準(zhǔn)備一點(diǎn)么？
假如你還是覺(jué)得我太夸張了，那說(shuō)明對(duì)你來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是可有可無(wú)，可隨便揮霍的東西。別人的時(shí)間更是無(wú)所謂。那么，我們不是一路人，我不想與你爭(zhēng)辯。
在看的書(shū)：Purple Cow? Seth Godin
?????????????? The Marshmallow Test??? Walter Mischel
