前情提要
圣誕前夕在朋友的酒莊幫忙做小程序推廣，方法很簡(jiǎn)單粗暴就是關(guān)注小程序送紙巾。地點(diǎn)是在熙熙攘攘的商業(yè)街上，第一天我的思想斗爭(zhēng)非常激烈。因?yàn)樾再|(zhì)有點(diǎn)像發(fā)傳單，可是從到了第二天的時(shí)候，梳理完整個(gè)過(guò)程，我才知道自己的bug不是臉皮薄，而是沒(méi)有具備成長(zhǎng)型思維。
而恰巧是因?yàn)槁?tīng)了一本叫做《終生成長(zhǎng)》的書。
錯(cuò)誤的固定型思維
大部分人的思維模式可以大致歸結(jié)為固定型思維模式和成長(zhǎng)型思維模式。
而反觀自己就是大部分時(shí)間會(huì)受固定型思維模式所影響，例如最近在俱樂(lè)部里經(jīng)?？吹叫』锇閭?cè)诜窒硪恍╆P(guān)于思維模型的案例，然而我接收到信息之后看了一遍覺(jué)得不能理解，第一反應(yīng)是自己段位不夠，所以無(wú)法理解，那么就先讓它走?？墒鞘潞蟮弥鋵?shí)我的恐懼來(lái)源于對(duì)自己設(shè)限。
因?yàn)榭床欢韵炔豢础蜁?huì)導(dǎo)致“以后也不看了，反正看不懂”.
而這種思維是典型的固定型思維，
“認(rèn)定事物是靜態(tài)的、永恒不變的”。
因?yàn)楝F(xiàn)在不懂，所以以后也可能不會(huì)懂，干脆就不懂。
認(rèn)知區(qū)別的分界線：
你可以先弄懂一點(diǎn)，慢慢來(lái)，去逐漸練習(xí)，遲早會(huì)懂。
以上是K給我的糾正。
還有很多日常生活中的固定型思維隨處可見(jiàn)，不信你往下看。
對(duì)于學(xué)生，
上了初中女孩的成績(jī)就跟不上了，因?yàn)槟X袋發(fā)育沒(méi)有男生快；
初一初二不用努力，到了初三再拼一拼就好了；
成績(jī)不好一定是你不夠努力……
對(duì)于上班族，
口才不好怎么能做銷售呢？老老實(shí)實(shí)去學(xué)技術(shù)吧；
你不是這個(gè)專業(yè)的，一定做不好；
你寫東西太差勁了，沒(méi)天賦求你別寫了……
甚至在家庭里，也不例外。
妻子會(huì)埋怨丈夫，“你這輩子就這樣了，也賺不了什么大錢當(dāng)不了什么大官”；
不擅長(zhǎng)樂(lè)理卻想學(xué)音樂(lè)的孩子，父母會(huì)說(shuō)，“別浪費(fèi)錢了，你根本沒(méi)有天賦”；
孩子比賽沒(méi)有的名次，父母會(huì)說(shuō)，“平時(shí)不是優(yōu)秀的，怎么一到比賽就出茬子”？……
固定型思維的特點(diǎn)是：
1、對(duì)同一事物的評(píng)價(jià)非黑即白；
2、認(rèn)為事物是靜態(tài)的，好的一直好，不好的永遠(yuǎn)也不會(huì)好；
3、對(duì)待失敗、挫折、不完美的看法消極負(fù)面；
4、永遠(yuǎn)把天賦放在第一位；
5、對(duì)過(guò)程沒(méi)興趣，只在意結(jié)果的對(duì)錯(cuò)；
6、無(wú)法接受失敗；
7、只關(guān)心個(gè)人是否偉大，注重個(gè)人的優(yōu)越感；
8、真愛(ài)是天上掉下來(lái)的，不是生活里相處處來(lái)的；
9.社交中害怕被評(píng)價(jià)，或迷失在他人看法中；
10、只有自己才是正確。
固定型思維容易讓孩子失去自信，讓父母失去被孩子信任的感覺(jué)；
輕易讓一個(gè)人因?yàn)槭《允В寕€(gè)人無(wú)法對(duì)自己有客觀的評(píng)價(jià)；
過(guò)分地強(qiáng)調(diào)天賦反而忘記了堅(jiān)持和努力的必要性。
成長(zhǎng)型思維
具備成長(zhǎng)型思維的人卻一直處在樂(lè)觀的變化之中，熱愛(ài)擁抱未知，并且不以一時(shí)的狀態(tài)來(lái)定義自己和他人。
你我都知道的人---邁克爾·喬丹。
除了天賦，他也是及其勤奮和努力的那個(gè)。
每場(chǎng)比賽，無(wú)論輸贏，他都會(huì)不斷地在每一場(chǎng)比賽后進(jìn)行復(fù)盤。
甚至到了已有一定名氣的時(shí)候，他還去學(xué)習(xí)棒球?。
哪怕總是輸，他也不計(jì)較。因?yàn)樵谒磥?lái)，
自己是因?yàn)橄矚g而愿意嘗試，與他人的看法無(wú)關(guān)，
一個(gè)真正具備成長(zhǎng)型思維的人，樂(lè)于也敢于去拓寬自己的能力邊界。
我們應(yīng)該聚焦自己擅長(zhǎng)能力范圍之內(nèi)的事情，喬丹看似愚蠢的學(xué)棒球碰壁事情表面上是他在做自己不擅長(zhǎng)的事情，但其實(shí)他是在拓寬自己能力范圍的邊界。
成長(zhǎng)型思維具備的特點(diǎn)：
1、人的天賦有差別，但是能力可以培養(yǎng)；
2、對(duì)事情的評(píng)價(jià)是動(dòng)態(tài)的、變化的；
3、不過(guò)分在意他人評(píng)價(jià)，逆商較高；
4、對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的興趣更高；
5、樂(lè)于分享，從同伴身上學(xué)習(xí)；
6、不認(rèn)為努力是一件丟臉的事情；
7、更關(guān)心長(zhǎng)期的收獲，不會(huì)只看眼前；
8、愛(ài)情里更相信對(duì)方，愿意共同成長(zhǎng)接受對(duì)方的缺點(diǎn)；
9、沒(méi)那么愛(ài)面子，更注重內(nèi)心成長(zhǎng)；
10、問(wèn)題發(fā)生的時(shí)候，不會(huì)急于撇清責(zé)任。
回到開(kāi)頭我的兼職故事，從一開(kāi)始臉皮薄、怕別人的眼光、沒(méi)有了解事情的本質(zhì)，到自如地推薦、微笑和溝通。也是運(yùn)用成長(zhǎng)型思維的過(guò)程。
外面的世界沒(méi)有別人，只有你自己。
