1 不要按照自己的習慣去練習語調(diào)。先聽，聽的時候結(jié)構(gòu)它。（已經(jīng)說明的錯誤要改）
2 詞性不同，發(fā)音會有變化?
project you image?
3 忘了和沒注意說明意識沒注意，動詞和名詞處處有坑
4 無論有什么聲音，把聲音弄成調(diào) Da da da （這個方法很好 ～） —I don not know, 注意intonation (給自己打節(jié)拍，當自己的語音家)
5 兒童繪本是最佳材料?
6 不確定重音在哪里就去查字典，錯是非常正常的
economist,需要練習
7 phrasal verb的讀法
Don’t come?back?— His?planning his big comeback
It didn’t work?out?— It was a great?work?out.
leftovers （剩女）
8 復合詞的讀法：
1）Descriptive phrases: handsome Eric? (adj+n 名詞更重，提供新的信息)
Its?good?— Its good?idea
There’re four?—?There are four?cards
2）Set phrases：
Its a?finger—-Its a?nail—-Its a?fingernail
區(qū)別：
An English?teacher … teaches English?
An English?teacher… is from England
9 總結(jié)規(guī)律: 幫助聽力，以后會有意識
H&M;LV;D&G
發(fā)音問題：
1 The political rebels wanted to rebel against the world.
political?/p?'l?t?kl/?不熟悉這個音節(jié)，politic?/'pɑl?t?k/?；連讀 （不熟悉+沒意識+沒有聽過這個音）
rebel：名詞讀作/'reb?l/ (反叛的那些人)，動詞讀作/r?'bel/。
總結(jié)：名詞重音在前，動詞重音在后，元音可能發(fā)生變化。
建議：多多跟讀AAT，聽+練習
2 permit:??動詞讀作 /p?'m?t/，名詞讀作 /'p??m?t/
3 perfect：形容詞讀作/'p??f?kt/，動詞讀作/p?'fekt/。
?忘了和沒注意說明意識沒注意，把注意力放在聽力上，動詞和N處處有坑
economist:??/?'kɑn?m?st/
academy:??/?'k?d?mi/? ?academia:?/??k?'dim??
hypocrisy:??/h?'pɑkr?si/? ?hypocritical:??/?h?p?'kr?t?kl/
analysis:?/?'n?l?s?s/
origin:?/'?r?d??n/
今天課堂上的發(fā)音練習，自己讀錯了很多重讀的單詞，歸結(jié)原因還是腦袋中沒有這樣的意識，以后需要注意（主要還是聽??）。另外，看著其他同學的發(fā)音練習自己也犯同樣的錯誤，以后還是好好地查字典。
這幾天學習最大的收獲之一是找到了重讀的位置，說來挺慚愧的，我對單詞的重讀一直都很有問題，有時候發(fā)音時總是重讀錯誤，這也被同學糾正了幾次，昨天Eric所講的打節(jié)拍的方式讓我對重讀的音節(jié)開了竅，也正好糾正了我的重讀方法。
另外，今天的課程讓我特別地恍然大悟，以前晨讀時總會聽到Eric強調(diào)大家的重讀位置錯誤，當時處于一種很懵的狀態(tài)，心里想著除了提供重要信息外，為什么會重讀這個單詞。昨天的預習加上今天的課程，讓我對語音語調(diào)有了全新的認識，原來這些知識點AAT早已幫助讀者做好了總結(jié)（越讀AAT，再加上Eric的晨讀越會覺得AAT的好）。今天Eric的課堂分享，就像展開一張藍圖一樣，把一個個重讀的規(guī)律一一地羅列出來，也讓自己對語音語調(diào)有了更加的深刻的印象。（沒有學習這堂課以前，總會自己瞎重讀句子中的單詞，有時候和外國朋友交流時，也是隨意地重讀。現(xiàn)在了解到這些知識點后，以后不敢糊弄句子中重讀的單詞，還是踏踏實實地聽和模仿，這才是王道 ～）
New York, Central park，Chinese food
