彩色的夢(mèng)
（第1課時(shí)）
一、教材分析
《彩色的夢(mèng)》是一首充滿童真、稚趣的兒童詩(shī)，描寫(xiě)了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫(huà)畫(huà)時(shí)的豐富想象，表現(xiàn)了兒童對(duì)大自然的贊美和向往。全詩(shī)共有4小節(jié)，第一小節(jié)寫(xiě)“我有一個(gè)把彩色的夢(mèng)”作者把一大把彩色的鉛筆想象成一個(gè)個(gè)會(huì)做夢(mèng)的天使，精靈，在鉛筆盒里聊天，在白紙上跳蹦，就像一群積極向上，活潑快樂(lè)的小朋友。第二小節(jié)至四小節(jié)具體描繪了彩色鉛筆畫(huà)出的彩色夢(mèng)境。第二小節(jié)中，腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了。一個(gè)滑字寫(xiě)活了鉛筆，“大塊、大朵、大片”表現(xiàn)出孩子繪畫(huà)時(shí)的自由揮灑；“紅了，綠了，藍(lán)了”運(yùn)用鮮艷的色彩渲染，增加了詩(shī)歌的畫(huà)面感。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.正確認(rèn)讀9個(gè)生字和相關(guān)新詞，會(huì)寫(xiě)“彩和夢(mèng)”兩個(gè)四會(huì)生字，重點(diǎn)理解“蔥郁、煙囪、聊天、盒、般”的意思。
2.整體感知課文，感受詩(shī)歌里描繪的夢(mèng)境的美麗。
3.學(xué)習(xí)課文1-2兩小節(jié)，通過(guò)朗讀抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“躺、聊天、跳蹦”等詞語(yǔ)品悟彩色鉛筆的積極快樂(lè)；通過(guò)朗讀，抓住“綠、紅、藍(lán)”和“大塊、大朵、大片”感受第一個(gè)夢(mèng)境的美麗。
4.完成課作第三題，懂得從不同角度來(lái)形容事物的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1． 詞語(yǔ)理解的難點(diǎn)是理解“蔥郁、煙囪、般”的意思。
2． 學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)是品讀詩(shī)歌第1-2小節(jié)，感受彩色鉛筆的快樂(lè)，體會(huì)第一個(gè)夢(mèng)境的美麗，并能有感情地朗讀出來(lái)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1．生字卡片、PPT、板貼、預(yù)習(xí)單
四、教學(xué)過(guò)程
（一）課始導(dǎo)學(xué)
小朋友們，昨晚酈老師做了一個(gè)夢(mèng)，迫不及待地想給大家分享，你們想聽(tīng)嗎？
我夢(mèng)見(jiàn)自己一覺(jué)醒來(lái)，天已經(jīng)大亮了。急忙踏上星星來(lái)到了學(xué)校里。發(fā)現(xiàn)我們的教室飛入了空中，朵朵白云是小朋友們的課桌，老師的講臺(tái)是一道彩虹，你們揮動(dòng)著彩色鉛筆，把天空畫(huà)成了一個(gè)美麗的花園。
1.用一個(gè)詞語(yǔ)形容老師的夢(mèng)。
2.揭題：彩色的夢(mèng)
3.生字書(shū)寫(xiě)：彩、夢(mèng)
（1）觀察生字，說(shuō)注意點(diǎn)
（2）書(shū)空生字，說(shuō)清筆順
（3）書(shū)寫(xiě)生字，積累識(shí)字
4.理解“彩色”的意思，積累有關(guān)彩字的詞語(yǔ)。
（二）初讀課文，集中識(shí)字
1.出示帶拼音詞語(yǔ)：小老師領(lǐng)讀，齊讀
2.去掉拼音指名讀，小組讀
3.重點(diǎn)認(rèn)讀并理解“蔥郁、煙囪”
3.通過(guò)舉一反三，理解“般”的意思。
4.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞。正音。
(3) 再讀課文，重點(diǎn)閱讀
整體感知：指名逐節(jié)朗讀課文，整體感受夢(mèng)境里畫(huà)面的美麗。
重點(diǎn)閱讀
學(xué)習(xí)第1小節(jié)
1.老師讀詩(shī)歌，孩子們邊聽(tīng)邊想：這是一把怎樣的彩色鉛筆。
2.匯報(bào)交流
預(yù)設(shè)：這是一把各種各樣的彩色鉛筆；這是一把快樂(lè)、活潑的彩色鉛筆
? 重點(diǎn)引導(dǎo)“他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦?！?/p>
? ①?gòu)摹疤?、聊天、跳蹦”體會(huì)這是一種擬人手法。
②隨文識(shí)字用形聲字的方法識(shí)記“盒”，看盒字的演變過(guò)程，理解盒的意思，
? ③鉛筆盒就像是他們的家，他們躺在床上會(huì)聊什么呢？隨文識(shí)字“聊”
? ? 柳——聊，換偏旁識(shí)記，耳字旁告訴我們，聊天的時(shí)候，一定要用耳朵用心傾聽(tīng)別人說(shuō)話。無(wú)拘無(wú)束地聊天好舒服呀，請(qǐng)小朋友有感情朗讀“他們躺在鉛筆盒里聊天?！?/p>
? ④從“跳蹦”體會(huì)鉛筆的快樂(lè)。請(qǐng)小朋友有感情地朗讀“一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。”
3.指導(dǎo)有感情地朗讀第一節(jié)。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1. 請(qǐng)一位小朋友讀這一節(jié)詩(shī)歌。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，你從哪里感受到了這個(gè)夢(mèng)的美麗。
2. 交流匯報(bào)
①?gòu)摹熬G了、紅了、藍(lán)了”體會(huì)色彩的美，看圖片理解“藍(lán)得透明”請(qǐng)小朋友讀出這種美。
②從“大塊、大朵、大片”體會(huì)畫(huà)面寬廣的美，請(qǐng)小朋友讀出這種美。
3. 看圖片，直觀感受畫(huà)面的美麗，指導(dǎo)有感情地朗讀。
? 課中操，鞏固生字
（四） 展開(kāi)想象，仿寫(xiě)詩(shī)歌
1.仿照第二小節(jié)，仿寫(xiě)詩(shī)歌。
2.師生評(píng)價(jià)
（五）課堂小結(jié)
? 再讀詩(shī)歌，小結(jié)課堂
