? ? ? 前段時(shí)間刷朋友圈，看到一位媽媽發(fā)的一段視頻，視頻里一個(gè)小男孩哭得稀里嘩啦，旁邊是一個(gè)練習(xí)寫(xiě)數(shù)字的作業(yè)本。這個(gè)哭的很傷心的小男孩正是女兒的同班同學(xué)。很明顯，由于不會(huì)寫(xiě)或是寫(xiě)得不好，被家長(zhǎng)教訓(xùn)了?？戳艘院螅蚁萑肓怂伎?，孩子才五歲不到，需要這么倒逼式的學(xué)習(xí)嗎？

? ? ? 我身邊也有很多人，給孩子報(bào)各種培訓(xùn)班，忙得不亦樂(lè)乎。我并不是反對(duì)給孩子上這些培訓(xùn)班，因?yàn)槲易约阂矆?bào)了，只是覺(jué)得不是上得越多越好，而應(yīng)該是有選擇性的，這種選擇應(yīng)該遵循自然規(guī)律，在報(bào)班的同時(shí)也要考慮能學(xué)到的技能或是能力應(yīng)該是收益終身的。

? ? ? 對(duì)于識(shí)字、認(rèn)數(shù)、加減法這些，我認(rèn)為應(yīng)該是自然習(xí)得的過(guò)程。到了一定的年齡，上了小學(xué)以后，在學(xué)校教育中就能完成的。先認(rèn)識(shí)的孩子并不會(huì)比后認(rèn)識(shí)的孩子強(qiáng)多少。我身邊就有這樣的例子：先學(xué)習(xí)加減法、認(rèn)字的孩子上小學(xué)以后，覺(jué)得都是自己學(xué)過(guò)的，不把老師上的課當(dāng)回事，然后就“吃老本”，一、二年級(jí)確實(shí)還不錯(cuò)，到了三年級(jí)以后就越學(xué)越吃力，最后從最開(kāi)始的優(yōu)等生變成了班里的差生。

? ? ? 何必過(guò)早填鴨式的教孩子呢？反而一些不經(jīng)意的場(chǎng)景，比如超市廣告牌、零食袋、動(dòng)畫(huà)片上的字甚至垃圾箱上的文字都是不錯(cuò)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，只要讓孩子多留心一下，她們的記憶力是非常驚人的。所以，學(xué)習(xí)應(yīng)該融入到特定場(chǎng)景中去，而不是一個(gè)字一個(gè)字的死記。就像我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)，也是一個(gè)自然習(xí)得的過(guò)程。小嬰兒先是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，然后一歲左右才會(huì)開(kāi)口說(shuō)，再發(fā)展到讀和寫(xiě)一樣，這是一個(gè)自然的規(guī)律。有些孩子連說(shuō)話都還沒(méi)有說(shuō)清楚，家長(zhǎng)就讓他拿著筆去寫(xiě)，不是顛覆了自然規(guī)律嗎？就像學(xué)習(xí)英語(yǔ)，沒(méi)有特定的語(yǔ)言環(huán)境，聽(tīng)都沒(méi)有怎么聽(tīng)，聽(tīng)的量都還不夠，就讓孩子上英語(yǔ)培訓(xùn)班開(kāi)口說(shuō)，這怎么可能呢？（也許有例外）但我相信沒(méi)有足夠的量的積累，是達(dá)不到質(zhì)變的。

? ? ? 在教育孩子的路上，我也在不斷回憶和總結(jié)自己以前上學(xué)的經(jīng)歷，不斷的學(xué)習(xí)，探索。我對(duì)我女兒的要求就是，不希望她以后能考多高的分?jǐn)?shù)，只要用心盡力就好；不希望她以后能飛得多高多遠(yuǎn)，只要能把生命的路拓寬，好走就好；不希望她學(xué)習(xí)只是為了一紙分?jǐn)?shù)，更要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能得到心智的成長(zhǎng)就好。

? ? ? 我相信每個(gè)孩子都有正確的打開(kāi)方式。

? ? ? 孩子，你慢慢來(lái)就好。