國慶長假歸來第一天，班會課檢查假期作業(yè)。
說實話，作業(yè)完成情況出乎我的意料，比我想象中完成地更好！大部分同學(xué)都保質(zhì)保量地完成了長假作業(yè)，自信滿滿地上交了作業(yè)本，滿面笑容地期待著老師的肯定和表揚。我給了孩子們肯定和表揚，真的，看到他們完成的作業(yè)整整齊齊地壘在講臺上，我的內(nèi)心是溫暖的、幸福的，這班孩子沒有讓我失望。
在以前的文章中，我描述過很多場老師因為學(xué)生不完成作業(yè)被氣得傷肝動怒，臉都被氣綠的場景，這些場景都是每周一實實在在發(fā)生在教學(xué)生活中，甚至就發(fā)生在我身上的故事。所以，今天來上學(xué)，我心里有一些準(zhǔn)備，只怕又有不少孩子要交不齊作業(yè)了。
但51班的孩子沒讓我失望，真的是一群好孩子。
然而，還是有4個孩子沒有交出作業(yè)來。（PS：沒交作業(yè)的只有4個，我心里、臉上都快樂出花了，這個數(shù)據(jù)真的很難得了。）
這4個孩子，我擔(dān)心的不是這次的假期作業(yè)沒有完成，而是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
他們作業(yè)沒有完成，每個人都有理由：忘記了、本子不見了，或者悶著不出聲。班上的其他孩子說，作業(yè)是老師放假前布置的，抄在黑板上，還強調(diào)了，還在微信里面發(fā)了，一個作業(yè)重復(fù)了三遍你也能忘記嗎？你說你本子不見了，就不能換一個本子嗎，換個本子就可以了，你偏偏說作業(yè)沒寫是因為沒本子。而我也毫不客氣地告訴這些孩子，理由都是假的，懶是真的。
忠言逆耳，說不完成作業(yè)的孩子們懶，家長可能會覺得不舒服，可如果一個老師發(fā)現(xiàn)了孩子的真正問題所在，卻礙于同家長的面子不說真話，只是說一些無關(guān)痛癢的言語，真的就好嗎？如果孩子們“只能吃補藥，不能吃瀉藥”，對他的成長是有利還是有弊？孩子總有一天要走出學(xué)校的大門，要邁進社會的大門，社會怕是不會只給補藥不給瀉藥了。我為這些孩子擔(dān)心，他們在最好的年齡沒有選擇把光陰給予書本、知識，卻把大好的光陰給予了懶惰，一點一點養(yǎng)成能拖就拖的壞習(xí)慣。
孩子沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，作為老師我會幫助他們，可是我也需要家長的協(xié)助。學(xué)校不是萬能的啊，老師更沒有三頭六臂。
為什么51班的孩子大多數(shù)都自覺學(xué)習(xí)，除了家長的通力配合、良好的家庭教育還有孩子們積極向上的求學(xué)精神，還有一點就是我作為班主任的適當(dāng)示弱。
是的，我會在孩子們面前示弱。我會告訴孩子們，老師的工作任務(wù)很重，帶三個年級三個不同的科目，當(dāng)班主任每天為同學(xué)們的安全紀(jì)律衛(wèi)生等等工作操心，老師也會累、老師也有疲倦的時候，所以希望大家都能夠做好自己的事，為老師減輕工作負擔(dān)，讓老師把精力花在教學(xué)上，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)更多的知識……
我還會毫不吝嗇地告訴他們，我最喜歡他們，他們是我的小天使，看見他們我就發(fā)自內(nèi)心地喜愛，因為大家都是自覺的孩子，因為你們的自覺，讓老師能夠在辦公室里安靜地備課、安靜地批改作業(yè)、安靜地休息一下……
這些工作，其實都是在培養(yǎng)孩子們的自覺能動性，讓他們知道老師不是萬能的，老師需要他們的幫助，讓他們感受到自己的重要性；讓他們知道，在老師眼里，他們最可愛、最優(yōu)秀，老師感到自豪驕傲，讓他們提升自我存在感。
只要孩子意識到自己的重要性，就會激發(fā)內(nèi)心的榮譽感、責(zé)任感，自覺主動地去做好的自己的事，并主動承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
所以我也真心希望家長朋友們能有意識地培養(yǎng)孩子的自覺主動性，讓孩子意識到自己的重要性、讓孩子認識自己肩上承擔(dān)的責(zé)任，讓孩子知道認真學(xué)習(xí)就是對自己負責(zé)。
我真的不希望孩子們只在糖衣里面成長，我真的希望孩子們在希望和責(zé)任重中成長，我真的希望全班的孩子都熱愛光陰、熱愛學(xué)習(xí)、成為擁有追求幸福能力的人，一個也不能少！
