今天爺爺和爸爸帶我到“樂+創(chuàng)新學(xué)習(xí)中心”上了一節(jié)測(cè)試課。測(cè)試結(jié)果是:

自主意識(shí)，獨(dú)立思考，尋找解決問題的方法;觀察力，傾聽，在他人的話語中尋找線索;團(tuán)隊(duì)合作意識(shí);情緒管理能力等幾個(gè)方面表現(xiàn)較好。

但在空間想像，情景搭建;專注力，穩(wěn)定性，持續(xù)性;語言表達(dá)因果關(guān)系;手的小關(guān)節(jié)精細(xì)動(dòng)作等方面顯得差一些。

測(cè)試后爸爸和爺爺給我報(bào)了60節(jié)課。以后平時(shí)周六和暑假期周三周五各上一次。

我非常喜歡上樂高課，其實(shí)就是玩搭集木，但在玩中滲透著各種能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，我不懂這些，只是覺得好玩。昨天晚上媽媽爸爸爺爺就帶我來到中心，看到了我幼兒園的一個(gè)同學(xué)，所以我就喜歡上了。今天早上七點(diǎn)我就起床了，自己穿上了衣服，期待著去上樂高課。昨天約定的時(shí)間是10點(diǎn)10分。9點(diǎn)多，爸爸開車到了“中心”，開始了我的“樂高”學(xué)習(xí)之旅。這個(gè)課程大概要學(xué)一年半。學(xué)完到時(shí)我就要上小學(xué)發(fā)蒙了。

下午回來，爺爺帶著我學(xué)“識(shí)字大王發(fā)聲書”，一共24個(gè)字，大部分字都是我原來認(rèn)識(shí)的。跟著念了一遍，就單獨(dú)認(rèn)讀。但有四個(gè)字我總是混繞不清，一是“地”和“他”，先學(xué)的“地”，就總是把“他”念作“地”，二是“目”和“日”，“目”在前，到“日”時(shí)，我就還念著“目”。爺爺給我講了它們的區(qū)別，多念了幾遍，后來差不多能區(qū)分了。最后一遍，都念對(duì)了。爺爺獎(jiǎng)了我100分，我要他把分打在我白色的衣服上。我后來又在衣服上自己畫了幾個(gè)怪物，媽媽說有可能洗不干凈，爺爺說洗不干凈就當(dāng)作衣服圖案。

我上的幼兒園快要放暑假了，爸爸媽媽要上班，爺爺只得從湖南過來暑假專門帶我。以后暑假白天就主要與爺爺在一起了。