小冒堅(jiān)持原創(chuàng)的496天 相信我，這無流量，無大牌，無噱頭的神劇，一集就停不下來。
《少年的你》不僅在上映期間口碑票房雙贏，在剛剛公布的第39屆香港電影金像獎上大獲全勝，拿下8個(gè)大獎，大家最受關(guān)注的兩位主演都有斬獲。周冬雨拿下最佳女主角、易烊千璽拿下最佳新演員。
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是不是隱約覺得有幾分熟悉？
不久前，《寄生蟲》這部由韓國導(dǎo)演奉俊昊執(zhí)導(dǎo)的作品，在奧斯卡上包攬了最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳編劇、最佳國際影片（最佳外語片）四項(xiàng)大獎。這也是奧斯卡最佳影片首次頒給一個(gè)非英文電影。
大家最質(zhì)疑的就是《寄生蟲》當(dāng)不當(dāng)?shù)闷稹白罴褎”尽钡莫勴?xiàng)，反觀《少年的你》原作涉嫌洗稿抄襲，也收獲了“最佳編劇”，真唏噓不已。
一部分觀眾可能認(rèn)為，這個(gè)獎項(xiàng)是給予改編小說搬上熒幕的編劇的“再加工”實(shí)力，恕我直言，我作為一個(gè)看過《白夜行》原著，所有國家影視劇作品和國產(chǎn)原作的觀眾，這個(gè)故事的套路已經(jīng)爛熟于心。
《白夜行》是東野圭吾連載于1997年的作品，在20多年前的神作基礎(chǔ)上的任何改編，加入各種元素，本身還是無法跳脫原作者本身的最佳創(chuàng)意框架。
再優(yōu)秀也是加工，不是創(chuàng)作，更不是創(chuàng)新。
我也感動于《少年的你》融入社會問題，關(guān)注校園霸凌的煽情主題，然而痛戳現(xiàn)實(shí)問題的校園青春影視劇中，大部分都是同樣煽情或教育的套路。
吐槽《寄生蟲》的雞賊，抓世界貧富差距的共性問題，《少年的你》又何嘗不是借社會問題煽情催淚？
美國網(wǎng)飛Netflix剛剛放出的10集定制款韓劇，也是同樣聚焦校園暴力，邊緣問題少年的暗黑校園劇。
這部無流量，無大牌，無噱頭的“三無小網(wǎng)劇”，才真的當(dāng)?shù)闷?，出乎意料的驚艷創(chuàng)新，特立獨(dú)行，神轉(zhuǎn)折，精良制作，演技爆棚，發(fā)人深省耐人尋味——
《人間課堂》
《人間課堂》講述了一個(gè)模范生為了賺錢而誤入歧途，朋友和身邊人也無意間被卷入其中而引發(fā)的矛盾和事件，逐漸迷失喪失人性的故事。
這部看似全員惡人，三觀不正的邊緣少年黑色幽默片，一口氣刷完10集，久久不能平復(fù)，我甚至不知道該如何定義他的好，因?yàn)樘貏e了。
（一）邊緣少年們角色豐富，人設(shè)多層次更精彩，演技爆棚
《人間課堂》首先特立獨(dú)行的創(chuàng)新，就是邊緣少年，不僅僅只是霸凌，孤立這么簡單的設(shè)定。這些未成年人形形色色的復(fù)雜人性，深刻了展示了校園內(nèi)外的社會生態(tài)。
這些邊緣少年們，各有各的經(jīng)歷和性格特色，貫穿始終的卻是一個(gè)共性特點(diǎn)——
孤獨(dú)。成長經(jīng)歷中各種方面的缺失，導(dǎo)致的致命孤獨(dú)。
1.夢想只是做個(gè)平凡人，平凡生活工作的志秀
金東熙飾演一心想籌措大學(xué)學(xué)費(fèi)而做出錯(cuò)誤選擇的男主，高中生志秀一角。
慫，神經(jīng)質(zhì)，安靜無存在感的優(yōu)等生，與世無爭?？雌饋硇臒o大志“空心病”患者，還有高分低能的嫌疑。實(shí)際上，他有著驚人的雙重身份。他不是為了一己私欲，只是迫不得已——
男主媽媽早已在初三時(shí)離家出走，爸爸是個(gè)只會拿他當(dāng)做籌碼敲詐騙取生母錢的籌碼的賭徒，無錢可圖就無影無蹤。
突然出現(xiàn)的父親前一刻訴說親情，恨不得后半輩子再也不分離，后一秒，看到巨款，原形畢露，丑陋自私，立馬攜款潛逃。他根本不會過問，未成年人的兒子哪里賺來的錢，要做什么用，滿足自己的私欲揮霍就好。
男主經(jīng)歷了失落，絕望后，還能重新振作，重新攢錢，真的是內(nèi)心強(qiáng)大。
但對寄居蟹的喜愛，透露著掩飾不住的對歸屬感的渴求。
我非常欣賞金東熙在這部劇里的驚艷表現(xiàn)，比起在《梨泰院Class》《天空之城》《Ateen》里的演繹，又上了一個(gè)新的層次——成功塑造出雙面生活的巨大反差。當(dāng)然這離不開劇本的優(yōu)秀。
就是這么一個(gè)矛盾的角色，我無法夸獎他的努力，可我心疼他的命運(yùn)多舛。如果只是一味塑造為一個(gè)悲劇悲情的角色，不免落入俗套。
男主平凡的背后，看似對一切無感，內(nèi)心卻很強(qiáng)大，承受力耐受力驚人。關(guān)鍵時(shí)刻的爆發(fā)正義感，以及步步深陷，身不由己的矛盾癲狂，讓我無法輕易去評價(jià)這個(gè)角色。
能演繹出人性的多面，撐起這一部劇最重要的人物，真的優(yōu)秀。
2.比起《梨泰院Class》更刺激帶感的女主圭里
樸珠賢飾演和志秀同一所高中的圭里，偶然得知志秀的雙面身份后，主動參與其中的人物。
前期一定會有觀眾質(zhì)疑，圭里原生條件好，生在福中不知福。真的只是父母強(qiáng)壓沒自由，就要叛逆這么簡單？
一個(gè)片段，答案呼之欲出，細(xì)思恐極。
她在父母眼里的寶貝，接受最好最嚴(yán)格的教育，不是出于無條件的愛，而是被當(dāng)作一項(xiàng)投資，未來隨時(shí)可以拿來交易和變現(xiàn)的資產(chǎn)。她媽媽今天可以對需要討好的合作伙伴對女兒的騷擾視而不見，明天就可以拿她去置換利益。
所以別覺得女主最后的出其不意，多么冷血涼薄，這也是她父母完美教育的成果，她被復(fù)制成父母的翻版，精致現(xiàn)實(shí)的利己主義者。
不得不提，女主是另外一大驚喜。
作為一個(gè)新鮮面孔，在《半之半》里飾演悲情的男主初戀，無功無過純情戲。這里卻仿佛脫胎換骨一般，以為是個(gè)家境優(yōu)越有正義感的普通富家千金，沒想到她才是隱形王者，男主的智囊團(tuán)。
遇到各種突發(fā)狀況，相對于男主的慌亂猶豫，她的狠絕堅(jiān)定，對比鮮明。
兩個(gè)內(nèi)心都很強(qiáng)大的人，表現(xiàn)卻截然相反——男主習(xí)慣了隨波逐流，叫招拆招；
而圭里，看似擁有一切，卻孤立無助，一直以來，她只能靠自己。
3.“隱形的留守少女”——敏熙
鄭多彬飾演敏熙一角。敏熙是一個(gè)的同年級學(xué)生。
看似任性自由，實(shí)則委曲求全的小姑娘。有男友卻去做援交，因?yàn)橐掷m(xù)“愛的供養(yǎng)”。男友毫不避諱，說喜歡她的錢和身材。女主只有卑微地提供這些價(jià)值，才能維系這種關(guān)系。
這種討好型人格從何而來？
她從小就失去父母，被寄養(yǎng)在姑姑家。也許衣食無憂有學(xué)可上。比太多孤兒都幸福幸運(yùn)。
事實(shí)呢？
她從沒露面的姑姑也許沒有虐待她，甚至待她不錯(cuò)，但是可以猜想她非常缺愛。她天天流連在外，哪怕過夜，都無人問津。遇到危險(xiǎn)，無人求助。
只是因?yàn)樗划?dāng)做不學(xué)無術(shù)的孩子，被放棄了么？
她也是隱形的留守兒童，孩子不是只要給了吃穿就可以自己長大的。
因?yàn)槿狈Π踩?，歸屬感，所以她才會說，如果失去這份可笑的工作，她就沒剩什么了。所以她明明很抵觸，卻只想用這種出賣自己的方式換取愛和迷戀關(guān)注。明明完全不知道如何處理親密關(guān)系還要早戀墮入社會，她希望被重視被關(guān)愛被需要。哪怕是畸形的。
這不是個(gè)虛榮墮落的早熟少女。只是個(gè)沒人教會她如何愛，又渴求愛的孤獨(dú)小孩。
4.換一個(gè)角度看校霸
《人間課堂》不從一貫的角度，直接強(qiáng)烈地讓人看到揪心和殘忍。而且塑造了一個(gè)有血有肉的二年級老大。
他欺軟怕硬，明確知道有后臺的人，不去招惹無依無靠的人。不是一味欺壓撒氣，完全有目的有規(guī)劃。會利用人，達(dá)到自己的目的。
他小小年紀(jì)肆無忌憚，不僅僅對同學(xué)，師長甚至是管轄的警員都不屑一顧。
他是二年級老大所以隨心所欲，這有多大的想象空間…你永遠(yuǎn)無法預(yù)測他的底線。因?yàn)樗裁炊疾慌?。而且他誤以為自己強(qiáng)大到一個(gè)人就可以。
只有敏熙給他的，不是懼怕不是利用不是依附，而是愛。他失去后才追悔，所以才會吃力不討好地討回公道，不惜代價(jià)，依然用錯(cuò)了方法。
他不值得同情，然而卻值得反思，到底是什么讓一個(gè)少年淪落如此？
（二）情節(jié)跌宕起伏，節(jié)奏緊湊刺激——反轉(zhuǎn)不停，欲罷不能
《人間課堂》第二個(gè)驚艷點(diǎn)——不走尋常路，從無到有捉摸不透才是顛覆創(chuàng)新。
男主自顧自的努力求生，女主撞破秘密，神轉(zhuǎn)折隨即而來——
這樣兩個(gè)自顧不暇，遠(yuǎn)談不上同病相憐，怎么就惺惺相惜了呢？
就因?yàn)橛泄餐男袆幽繕?biāo)？不管女主只是為了發(fā)泄放飛有意思，男主這是迫于無奈的步步為營。
大概就是偶然撞破彼此秘密后的發(fā)自靈魂深處的理解吧。
圭里嘴上不說，心里卻一心想幫助男主實(shí)現(xiàn)心愿，把事業(yè)做大做強(qiáng)，早日攢夠?qū)W費(fèi)。而男主，連只是合作伙伴的李室長和利用對象的敏熙都會奮不顧身地幫助，何況是他愛憎難辨的圭里。
因?yàn)橥瑯庸陋?dú)，才會迫切需要理解。因?yàn)橹滥欠莨陋?dú)的感受，所以才會有莫名奇妙的共情。
就像男主一直不希望敏熙被發(fā)現(xiàn)被孤立，就像男女主各種爭執(zhí)分歧不斷，卻總是在危急關(guān)頭，挺身而出，互相不希望對方遇到危險(xiǎn)。
如果說《少年的你》里的共生關(guān)系，是小北明確感人的守護(hù)，陳念無條件的信任；那《人間課堂》里說不清道不明的合作關(guān)系，讓人更加五味陳雜，這些孤獨(dú)的孩子為了生存各有各的努力。
這個(gè)世界上的另一個(gè)我，因?yàn)橹挥心阒廊康奈?，最懂得我?/b>
每集一小時(shí)左右，總共10集，卻容下了如此龐大的故事脈絡(luò)，每個(gè)人的經(jīng)歷詳略有當(dāng)，全程無廢話。
好的劇本，從不只強(qiáng)調(diào)主演，哪怕是配角，也是自己生活的絕對主角，也配擁有自己的故事。
以少年為主的劇本，擁有掌控權(quán)的成年人變?yōu)檫吘壍呐浣恰蟿”驹⒁?，成年人?yīng)有的正面影響確實(shí)在這些孩子的成長中，是缺失的。
不管是圈粉無數(shù)的大叔李室長，嘴硬心善負(fù)責(zé)任關(guān)心同學(xué)的老師，始終不放棄查明真相的警員，以及形形色色給少年們以社會教訓(xùn)的反面人物，都栩栩如生。
節(jié)奏優(yōu)秀的群像劇，之所以能帶來觀感流暢的美好體驗(yàn)，就是因?yàn)楦咚疁?zhǔn)的制作：
節(jié)奏或舒緩或高效的掌控，豐富的鏡頭語言的流暢，劇本情節(jié)的剪輯無縫連接，配合性價(jià)比極高的服化道具，恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳?，一氣呵成，欲罷不能。
恰到好處的留白，能讓觀眾回味無窮，自由深入思考，注意到細(xì)節(jié)設(shè)置而引發(fā)共鳴。
這才是硬核的能力——面面俱到，散而不亂，有主有次。
（三）細(xì)膩的感情色彩處理，不帶預(yù)設(shè)的真實(shí)沖擊
一直以來，影視劇作品都會有很明顯的感情定調(diào)，或貶或贊，可以感受到明確的主題和基調(diào)。
哪怕是諷刺抨擊，仍然應(yīng)該有微光，在殘忍，扎心，強(qiáng)悍，精妙，對抗，碾壓的戲劇性沖突里，始終不忘記，融入哪怕很微小的真善美，怯弱，同情、溫柔、猶豫，掙扎，脆弱等。那是一種無可奈何中被人遺忘和忽視的希望。
《寄生蟲》是第一次讓我感覺到，別說一種憐憫心和包容度，這些點(diǎn)連看都似乎看不見。
就像導(dǎo)演奉俊昊說的這樣：他不帶預(yù)設(shè)，因?yàn)檫@個(gè)世界上很多問題不是簡單能分辨黑白曲直。
用教科書專業(yè)電影語言重新拆解《寄生蟲》：到底哪里出色？
寄生蟲：不起眼后進(jìn)的逆襲，承認(rèn)他們厲害，很難嗎？
《人間課堂》也是如此。
我很喜歡這部劇的感情色彩的設(shè)定。更像旁觀者身臨其境，去感受每個(gè)人額角度和難言之隱。不評價(jià)但隱隱有微光。
主角有光環(huán)但看不出過多的傾向性。
這些孩子看似聰明冷靜有文化有膽識有魄力，突破底線。然而就因?yàn)樗齻冞h(yuǎn)不夠“社會”，才會被步步緊逼。
看似老練游刃有余，其實(shí)骨子里還是簡單天真想當(dāng)然的少年，現(xiàn)實(shí)還能更狗血?dú)埧帷?/b>
如果《人間課堂》只是作為一部簡單粗暴的爽劇或者黑色幽默劇，大可以讓男主女主如愿以償計(jì)劃得逞，笑到最后；或者干脆被繩之以法。
一個(gè)開放性的結(jié)局，浮想聯(lián)翩，卻是最好的結(jié)局。
我也很喜歡這個(gè)曲折的故事走向，每當(dāng)覺得順利的時(shí)候，總會橫生枝節(jié)，驚心動魄。
犯罪行為可以界定，人性模倫兩可的灰色地帶，如此明晰嗎？
犯罪的動機(jī)可以被可憐惋惜，但不能洗白行為的本質(zhì)。人都是先變蠢，以為能掌控一切，后變壞的。所以總會有敗露的一天，倉皇逃竄。
但每當(dāng)他們走投無路的時(shí)候，又總能讓這些孩子擁有一線生機(jī)。
畢竟，他們不是生來如此。
畢竟，他們沒有無可救藥，罪無可赦。
畢竟，我是真情實(shí)感地反思，到底哪里出了問題？
如果說欣賞《少年的你》的煽情催淚，那《人間課堂》給我的是一種顛覆的沖擊力。
影視劇作品的優(yōu)秀之處，就是一千個(gè)人一千種戳心感受，都能看出自己的影子。
（四）關(guān)于如何看待有相似之處的不同作品的比較——偏愛不要絕對化
從藝術(shù)性，完整性，創(chuàng)意驚喜上，對早就熟知白夜行套路的觀眾來說，《少年的你》真的就是降低對國產(chǎn)電影期待后，表現(xiàn)較為完整的作品。
《人間課堂》融合了各種元素，懸疑，驚悚，蒙太奇，表達(dá)克制，上價(jià)值高度，才是我心中的驚艷和炸裂。
1.比較文學(xué)是可以存在的。
同題材同類型的作品的相互比較，本就正常。《少年的你》具有的大眾性，正面積極性更適合推廣傳播，《人間課堂》的小眾精致暗黑也能給人不一樣的啟發(fā)。
不管是國產(chǎn)還是海外作品，我們就要無條件看低或者追捧，這中間犯了透骨偷換概念在內(nèi)多少個(gè)邏輯謬誤，可以自行看書看《奇葩說》尋找。
2.評價(jià)不是全盤否定或者一刀切吹捧。
即使提到《少年的你》的缺點(diǎn)，也不代表否定一切。我還是很認(rèn)可它的優(yōu)秀之處。不少中肯的評價(jià)，也是覺得他們可以更好。
說到底，觀后感是種主觀私人的感受。甲之蜜糖，乙之砒霜。
我的偏愛沒有絕對化，更不代表我的觀點(diǎn) ，就一定權(quán)威不可推翻。
我歡迎尊重截然不同的意見，我不想說服誰，但我也捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)。
3.擺正基本心態(tài)。
要肯定國產(chǎn)華語作品的進(jìn)步，期待他們的崛起，不拔苗助長。
但更要客觀承認(rèn)別人的好，畢竟躋身世界產(chǎn)業(yè)主流，開創(chuàng)流媒體新時(shí)代的網(wǎng)飛不會亂花錢瞎投資。
“車禍絕癥活不了”的韓劇也早已經(jīng)有自己的口碑，市場，實(shí)力和水準(zhǔn)，在亞洲內(nèi)容市場的頭部地位，是事實(shí)。
如果我們連評論一個(gè)作品優(yōu)缺點(diǎn)的自由都沒有，也沒有自己獨(dú)立的思考審美和判斷，也不愿意承認(rèn)別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的缺點(diǎn)，還談何創(chuàng)新和自由創(chuàng)作？
4.允許創(chuàng)作自由
你可以不喜歡這部劇的陰暗，但請不要滅絕他的可能性。
有些深刻殘忍的問題，不出現(xiàn)在熒幕上，視而不見就能在現(xiàn)實(shí)里化解嗎？
當(dāng)然不會，藝術(shù)一定源于生活。我非常希望能有更多像《少年的你》《人間課堂》這樣反映現(xiàn)實(shí)問題的好作品。
我還是堅(jiān)信，作為觀眾，我們努力傳達(dá)，我們可以欣賞優(yōu)秀有深度的作品，觀眾整體品味和審美的提高，也會阻止行業(yè)內(nèi)“劣質(zhì)摳圖拼湊狗血劇”驅(qū)逐“良心低調(diào)口碑劇”的風(fēng)氣，也一定能為創(chuàng)作環(huán)境的改善，貢獻(xiàn)一份力。
生活，更應(yīng)該保留多面性，對待與眾不同，與己不同的時(shí)候，適當(dāng)?shù)耐?/b>心太珍貴；學(xué)會用不同的角度審視，理解，思考，接受，才能包容，才能化解。
作者：小冒，熱愛閱讀，平均年讀110+本書。
用刻意練習(xí)寫出多平臺10w+的野生寫作者。立志通過寫作改變?nèi)松瑘?jiān)持工作、娛樂、閱讀、寫作和自我提升五不誤。愿意寫深度思考劇評的娛樂生活雜博。
