【鄭重聲明 文章原創(chuàng)首發(fā) 文責自負】

秋天的陽光在花兒的校園里從早晨就開始蕩漾出金黃色的光，直到傍晚西北邊的天空劃出一條條的琉璃美色，操場上踢足球的打籃球的同學們也被染成溫暖的夕陽紅。

周日的傍晚花兒坐在操場邊的看臺上，夕陽也灑在她的身上，她腿上放著單詞本子，雙手托著下巴看操場上同學們打球運動，她還瞥見操場跑道邊的樹林里有一對男女同學在面對面聊著天，兩個人時不時害羞地微笑，而那男同學的腳不停地在地上輕輕地踢著，好像要刨出來一個土坑似的。

花兒正看得起勁，晚自習的預備鈴響了。

回教室后花兒坐定沒一分鐘班主任就來巡班，花兒慶幸今天自己兩條腿跑的快，不然一準要挨一頓罵，班主任瞪著兩個眼珠子在班級里轉了一圈，在依然空著的漢的座位旁停留了三秒鐘就出去了。

花兒準備補作業(yè)，低頭正找本子，只覺著一陣輕輕柔柔的風拂面而來，帶著一股熟悉的味道?；▋褐肋@是漢回來了。映入眼簾的是一雙時髦利落的新布鞋?；▋簺]有抬頭繼續(xù)找本子，但她心里有一種綿軟的攪動感，很甜。

漢手里拿著臺球桿，杵在地上站在花兒旁邊好一陣兒?；▋杭傺b寫作業(yè)低頭不理他。

“我桌子呢？”漢開口問。

花兒依然沒有抬頭看漢，只扭頭示意，看向身后垃圾桶的位置。

“你真行！”漢一邊說一邊把臺球桿推給花兒讓她拿著。轉身搬自己的桌子放回花兒的里側靠窗的位置。

他坐定后向花兒伸手，花兒把臺球桿交給他，他沒接，而是看著花兒燦爛地笑，停留了一秒，

“抹布！借我擦桌子的抹布！”

花兒聽話地把自己的擦桌布遞給漢。然后盯著漢把桌子擦完。拿回抹布她把臺球桿交給漢。漢轉身把臺球桿杵在暖氣片后面。然后轉頭和花兒笑。

半個月沒和自己說話的漢突然間像什么都沒有發(fā)生一樣，花兒一時間反應不過來，但又感覺漢能主動破冰，還真的挺好。她也回了一個微笑，繼續(xù)低頭寫作業(yè)。

她雖然寫著，但眼睛的余光中時刻關注著漢。

漢也找出書本，胡亂地攤開在課桌上，一會兒扭頭看窗外，一會兒抬頭看講臺。整個身體像是無從安放的樣子。

突然，他扭身用左手肘支在課桌上，整個胸腔扭轉著面向花兒。

“花兒！”他露出白凈的牙齒微笑著。

花兒應聲扭頭，

“你看！給你！要不要？”他從自己的右邊褲兜里掏出一樣東西攤開來遞到花兒面前。

花兒看到是一支護手霜。心里開心極了。

“干嘛突然送我東西？”花兒故作鎮(zhèn)定，面無表情地問。

“特別香！我去市里買的，揣了一路！還有我的體溫呢！”漢的手還那么端著等著花兒接受它的樣子。

“我問你為什么突然送我東西？”

“我給你擰開你聞一聞，特別香，可好聞呢！”漢本來杵在課桌上的半個身子都要起來了。

“是嗎！”花兒一邊說著一邊湊過來等著聞聞看。漢真的起身擰開來給她聞，是櫻花味道的。她伸手準備接，抬頭看著漢說:“我要！”

“哎呀！行！”說完一本正經地把手霜的蓋子擰好，一邊又說:“我就問問你，如果送給你這樣的東西你要不要，但沒說要送你啊！哈哈哈……”

花兒僵在原地一秒鐘，臉已經通紅，漢一邊笑一邊直起了身子，護手霜他也揣回褲兜里。

花兒被漢嘲弄，委屈得想哭，扭著身子頭歪向走廊不想再理他。

花兒寫字的手開始發(fā)涼。

“誰叫漢?。?！”正宗鹵煮味北京口音。只見教導主任突然出現(xiàn)在安靜的教室里，站在教室門口手叉著腰。聲音如洪磬。他高大的身后是花兒墩矬的班主任，在教室門框的參照下兩個人形成鮮明的對比，一個是高大威武的打虎英雄一個是戴著綠帽早死的武大。

班主任躥出來，用手指了指花兒他們座位的方向。

“把你的臺球桿帶上，出來。”教導主任平平地說，但聲音卻能震碎人的五臟六腑。

漢不動彈。

教導主任瞪起了眼珠子鼻孔眼出氣的聲音整個教室都能聽到，三兩步就走到花兒位子旁邊對漢說:“來，出來，我和你班主任想找你談談?！痹捯袈淞说▋旱亩淅镞€嗡嗡地響。

漢站起來，看一眼教導主任然后低頭不動彈?；▋阂矅樀貌桓覄?。

“你起來呀！讓他出來！”班主任像個地老鼠一樣躥過來用手指頭指著花兒喊。

花兒恨不得一口咬住班主任指著她的那根手指頭。

緩緩地站起身讓出地方。

漢抽出暖氣片后邊的臺球桿不情愿地往外挪。教導主任一把搶過臺球桿，照著漢的屁股戳了上去，咬著牙的樣子特別狠，但花兒看到他戳漢的勁兒并不大。

漢不情愿地走在教導主任前邊，班主任走在最后邊。到了教室門口他扭頭看了眼花兒，看到花兒也正看他，他笑了。

第二天的語文早自習，漢如常遲到。語文老師依然溫和地看著他，眼睛里充滿一萬個喜愛和贊賞甚至有些崇拜的意味，見他走過眼前還順手摸了一把他的頭。努力抿著嘴笑，目光追隨著漢直到他落座。

花兒用腿勾著凳子往前挪出一條小縫給漢通過，漢很努力擠進位子。坐下的瞬間拉了一把花兒的肩袖。然后看著花兒一邊笑一邊摸出語文課本，扭著身子沖著花兒開始假裝背課文。

語文老師一邊在過道里巡視一邊幫同學們把不整齊的桌子推一推。若無其事地走到花兒身邊，隔著花兒用手輕輕扇漢的手臂，讓他坐端正。漢趕緊把身體回正，還一邊乖巧地笑，語文老師則露出姨母笑。

滴～鈴鈴～

早自習下課，漢扭頭和花兒說:

“你吃完早餐給我買根油條！早點兒回教室，我等著你！”

花兒沒理他，直接走了。

回來的時候兩手空空，但確實比平時要早。

“哎呀！你！你真行！你就這樣吧！”漢正和海在黑板上寫字，看到花兒兩手空空他喊著還一邊對著花兒笑。他見花兒沒有停下腳步，于是扔下粉筆跟在花兒屁股后邊兒。一路走回他們的座位旁邊。漢搶一個身位先坐下，坐在花兒的位子上抬頭問:“我不吃早餐就胃疼！你說你怎么負責？”

花兒想理論兩句，但憑漢的無賴勁也許搞不好她還得被漢倒打一耙。干脆什么都不說了。

她站著面無表情，等漢挪開。

“你推我，你推我我就給你挪地方！”漢嬉皮笑臉仰著頭，身體和四肢亂晃著，但他黑白分明的眼睛緊緊鎖在花兒的臉上。

花兒不動，她著急坐下來但她更害怕漢再一次捉弄她。

上課鈴響了，語文老師站講臺上，班長一聲“起立”，全班同學“老師好！”。漢落座時回到自己的位置。一節(jié)課花兒和漢兩個人沒有任何交流，都很認真聽講，語文老師講得也很生動。下課前語文老師布置作業(yè)，一篇議論文。1000－2000字題目不限。晚自習下課交。

“完蛋！今天啥也別干了！其他課也別上了！下午的課外活動時間也別活動了！飯也別吃了！哎呀！媽呀！活不成啦！為什么我要上學？為什么我要學語文？為什么我的語文老師是鄭秋……”老師一走，海抱著腦袋仰著頭咆哮。漢三步并做兩步過去，一手摟住海的脖子一手捂住他的嘴巴“你悄悄的吧！鄭老師還沒走遠！你還直呼其名？悄悄的！”

接下來的物理課、數(shù)學課、英語課漢都在寫語文作業(yè)，一篇議論文。

《近墨者未必黑》，下午一來教室花兒發(fā)現(xiàn)她的桌子上放著一個打開的作文本，一篇文章赫然在目。是漢工整清秀的字跡，洋洋灑灑好幾頁。但花兒沒有仔細看就把本子推到漢的課桌上，準備上課了。

上課時漢回自己的座位，笑著收起自己的作文本，認真上課。

下課時漢從花兒身后跳出來，在過道花兒的旁邊蹲下仰頭問:“怎么樣？我寫的怎么樣？”

花兒瞟一眼漢，嫌棄地說:“不怎么樣！”

“你看啦！哈哈哈……我還以為你不看呢！你不是不理我嗎？怎么還看我的作業(yè)啦？”

“我沒看！”

“那你怎么知道不怎么樣？你就是看了”。漢一邊說一邊站起身不等花兒分辨，得意地笑著走了。

花兒又是百口莫辯的憋屈。這一局好像又被漢占了上風。但她本身是不想參與的啊！

第二天語文課上老師讀了三篇范文，一篇學習委員的，一篇花兒的，還有一篇就是漢的《近墨者未必黑》。

下課后老師親自把作文本拿過來給漢，漢露出乖巧的模樣雙手接過本子。

“小漢啊，瞧瞧這字寫得多漂亮！我和你們班主任說啦！元旦的書法大賽必須讓你參加！那樣咱們班肯定拿第一！”一邊說一邊摸著漢的頭，一副摸不夠的樣子，說完帶著姨母笑不舍地轉身走了。

老師一走漢就咧開嘴笑，恨不得把嘴角咧到了耳后根，他自信得意地舉起作文本向花兒炫耀，花兒瞪他一眼。

第二天漢又逃學了，這次海也不見了，直到周三的晚上，海喘著氣急匆匆地跑進教室找到花兒，說:

“漢進公安局了！他讓我來告訴你……”

花兒一聽頭皮和耳朵一起被拉緊向后。海的話還沒說完就見班主任追進了教室。海被班主任從后背拽著衣服拖出了教室，班主任咬牙切齒，他側著身走在前邊，海被他拽著衣服退著步子，雙腿不協(xié)調差點被拽倒。

花兒看著平時人畜無害又憨厚老實的海被這樣對待，恨不得班主任出教室門就摔一跤。

（未完待續(xù)……）