2017年9月25日? 星期一? 晴
下午回到樓下接你下課，你們還沒完成課程，不過沒過多久，小朋友都出來了，每個(gè)小朋友手里提著自制的小燈籠，你和圓圓上臺(tái)一起拍照，咪著嘴巴笑呢，看來今天對(duì)自己的表現(xiàn)很滿意嘛。
正好有兩個(gè)小朋友在游樂區(qū)玩，其中有個(gè)小妹妹拿著貝殼玩，你對(duì)她手中的貝殼感興趣，問小妹妹：“可以送一個(gè)給我嗎？”小妹妹很大方，毫不猶豫送了一半給你，得到新的玩意兒，可是喜出望外呀，見人就沾沾自喜：“你看，我有一個(gè)貝殼?！?br>
和圓圓在小區(qū)里玩了幾分鐘，我們道別回家，準(zhǔn)備晚餐?；氐郊?，把今天的作品給家人看，同時(shí)還展示你的小貝殼，很認(rèn)真地用洗手液把貝殼洗干凈。正準(zhǔn)備吃飯時(shí)，聽到陳姐姐說話聲，聞聲起身跑到門口看看，不見人影，家人不想讓你出去，為了讓你專心吃晚飯，隨口說說：陳**去樓下她媽那了。
這才返回座位，安靜地吃飯，今晚表現(xiàn)不錯(cuò)，很快吃完一碗，用手一抹嘴巴，拿著手機(jī)聽故事。我收到一個(gè)快遞短信，讓爸爸下樓去取，我忙著整理昨天的文章，你在旁邊嘀嘀咕咕，偶爾關(guān)注一下你，發(fā)現(xiàn)在做角色扮演呢，開動(dòng)物大會(huì)，自言自語道：小鹿，到，小牛，到……哈哈，動(dòng)物點(diǎn)名報(bào)到。
爸爸取回快遞，開始以為是給你的，原來是我買的蜂蜜到了，你幫我拆包裹，獨(dú)手沒法拆開，拿來剪刀，不緊不慢，一層一層剝開，正拆的入迷，聽到外面陳姐姐說話聲，怎么可能會(huì)錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì)呢，趕緊開門，跑出去找人家，有伴玩什么都不顧。
讓你們玩一會(huì)兒之后，你回來洗澡，陳還沒回家，洗完又玩了一會(huì)兒，時(shí)間過了九點(diǎn)，我有點(diǎn)著急了，可是陳奶奶在沖涼，關(guān)著大門，陳沒法進(jìn)家門，只好讓你陪她再玩一會(huì)兒，直到九點(diǎn)一刻，你們才道別各自回家。
回來以后趕緊讀經(jīng)典，讀經(jīng)的過程能夠一直跟讀，偶爾沒有好好指字寶寶，今天是新的內(nèi)容，現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，慢慢進(jìn)入角色，讀到曹植的《七步詩》，我給你講了這個(gè)有關(guān)的故事，你聽得很入迷，希望能從中提起你的興趣。
有人發(fā)問：國學(xué)經(jīng)典，大人都讀不懂，為什么還要讓孩子誦讀？這正是經(jīng)典教育的秘密所在，大人與孩子理解事物的方式不一樣，大人是從懂不懂的角度來看，而孩子年齡小，理解力沒有發(fā)展起來，本身就不懂，很多時(shí)候我們不能單從懂不懂的角度來思考，要知道不讀永遠(yuǎn)也不會(huì)懂，只有讀了才能慢慢懂，懂了才會(huì)去運(yùn)用，在不懂的情況下讓孩子學(xué)習(xí)反而更加容易學(xué)，而且這個(gè)時(shí)期是孩子記憶的黃金期，讓孩子記下這些永恒的著作，等的孩子理解力發(fā)展起來的時(shí)候再來理解就會(huì)非常的容易，這就是厚積薄發(fā)的道理！
我們不要怕孩子將來不懂、將來不能運(yùn)用，因?yàn)槿祟惖睦斫饽芰υ介L大他發(fā)揮得越好，這叫做學(xué)習(xí)能力遞增原則。我們要做的就是抓緊關(guān)鍵期，趕快給孩子吸收非常豐富而良好的信息。越早越好，越多越好。
人生中有多少事并不需要先弄懂再去實(shí)踐的？按照這種提問的“邏輯性”，是不是應(yīng)當(dāng)先讓師長、大人自己學(xué)好英文以后，才可再讓孩子或?qū)W生去學(xué)習(xí)外文呢？做父母的都不懂外文，為什么卻膽敢迫切地讓孩子學(xué)習(xí)外文？
中國古代的經(jīng)典，都是圣賢們通過自己大智大慧創(chuàng)造的一種“外文”，更是天文、地理、人文無所不包的大學(xué)問。
大人不懂經(jīng)典是因?yàn)閺男]人教！國家丟失了自己民族文化之根的教育，使大人們面對(duì)“經(jīng)典”普遍就像面對(duì)外文一樣，這是民族文化之殤，是教育的缺失，使大人們喪失了一次提升自己人文素質(zhì)的機(jī)遇。
大人們都讀不懂經(jīng)典并不是自豪的“資本”，只是一種可憐的悲哀，是成年人們的悲??！請(qǐng)不要再一次讓“讀不懂”又成為孩子們的傷痛和民族的痼疾。
難道我們還要讓自己在本國文化的土壤里、在經(jīng)典的學(xué)習(xí)上，也像這種學(xué)習(xí)外文的情況一樣，再度重演一番嗎？大人們?yōu)槭裁匆驗(yàn)樽约鹤x不懂，就要求我們孩子不去誦讀？為什么因?yàn)樽约鹤x不懂，就要求孩子們不去主動(dòng)掌握智慧文章而獲得智慧呢？做父母的不是都望子成龍、盼女成鳳，期望孩子超越自己、光宗耀祖嗎？那么為什么要因?yàn)樽约翰欢?，就不讓孩子們?nèi)プx懂呢？
中國祖先們留給自己后代的經(jīng)典，是智慧的結(jié)晶和天人合一的學(xué)問。經(jīng)典是人間絕學(xué)，只要誦讀它們，并且長期堅(jiān)持不求甚解的“素讀”，那么經(jīng)典中所設(shè)置的“不言之教”、“無為而治”兩大特殊性的教育功效，就會(huì)潤物細(xì)無聲地在潛移默化中發(fā)揮效應(yīng)，對(duì)任何人的心智都會(huì)產(chǎn)生良好的作用。
提醒人們，不要忘記古人有一句口頭禪：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)詩來也會(huì)吟?！毕胍幌耄毯⒆幼x詩的大人們，又有幾個(gè)是真正懂得唐詩的？有幾個(gè)大人敢自稱是弄懂了唐詩的詩人？誦讀精美的詩詞，都能使人在日積月累中產(chǎn)生大量“文學(xué)細(xì)胞”，提高作文和詩文水平，那么比詩詞歌賦更深邃的經(jīng)典，豈不是只要熟讀、精讀、恒讀，就能更加有益于心身的健康成長？就能更加有益于構(gòu)建道德心靈、益智而開慧呢？
“經(jīng)典誦讀千百遍，其中真義自然現(xiàn)?！遍_口誦讀，才是弄懂文化的良方。
