今年7月，第一次參加周志建老師的"故事療愈工作坊"。在工作坊即將結(jié)束的時(shí)候，和我一起分享故事的同學(xué)問(wèn)我：是什么力量把你帶到這里，來(lái)參加這個(gè)工作坊?
當(dāng)時(shí)的我愣了一下，很詫異她會(huì)問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題。隨后沉思了片刻回應(yīng)她：嗯，這是個(gè)好問(wèn)題!于是我開(kāi)始梳理并和她分享我來(lái)這里的原因和背后的故事。
被故事吸引
知道周老師的“存在”，得從他的那本書(shū)《故事的療愈力量》開(kāi)始說(shuō)起。應(yīng)該2016年參加華德福"人智學(xué)"課程，午間休息時(shí)想找本書(shū)來(lái)看，便在書(shū)架上眾多的書(shū)籍中搜索。“故事的療愈力量”這個(gè)名字吸引著我把它從書(shū)架上取下來(lái)，更確切地說(shuō)是“故事”這兩個(gè)字深深地吸引著我。最初我以為是童話故事對(duì)孩子的療愈，翻開(kāi)書(shū)后，封面的那句話:“愿將本書(shū)獻(xiàn)給所有正在受苦，但不放棄的靈魂”，電到了我。似乎有一束光進(jìn)到了我的心里。我也曾是一個(gè)正在受苦，但沒(méi)有放棄的靈魂。
再往下看才知道這是一本心理學(xué)的書(shū)，書(shū)里面講述的是生活中一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事。我被書(shū)中的故事深深地吸引著，看到動(dòng)情處，眼淚會(huì)忍不住流下來(lái)。于是，我就在參加培訓(xùn)來(lái)回乘坐地鐵的路上，把這本書(shū)看完了。讀完這本書(shū)時(shí)，我的內(nèi)心升起要寫(xiě)自己生命故事的沖動(dòng)和渴望。也升起要參加周老師工作坊的念頭。而如今一切都變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
對(duì)老師的好奇和那份連接
在《故事的療愈力量》這本書(shū)的第一章“另謀出路”中，周老師提到他在花蓮鹽竂的海邊參加區(qū)紀(jì)復(fù)老師的清貧體驗(yàn)營(yíng)。看到這里我愣了一下：這是怎樣一位老師會(huì)去體驗(yàn)區(qū)老師的簡(jiǎn)樸生活？與此同時(shí)，我的內(nèi)心對(duì)周老師多了一份好奇和生命連接。因?yàn)閰^(qū)紀(jì)復(fù)老師是我生命中很重要的一位導(dǎo)師，他為我指引出生命的方向。第一次相識(shí)，區(qū)老師對(duì)我說(shuō)的那句話：走在為他人服務(wù)的路上的人，上天都會(huì)護(hù)佑他的。這句話深深的印在我的心坎兒里。也是這句話，當(dāng)我遇到困難或看似邁不過(guò)的坎兒時(shí)，支撐著我堅(jiān)持下去。這句話給我溫暖，被護(hù)佑的溫暖；也給我前行的力量；和對(duì)上天（看不見(jiàn)的力量）的信靠和感恩。
瞧，生命就是這么奇妙，因?yàn)橐粋€(gè)人，就和另外一個(gè)人有了連接。因?yàn)閰^(qū)老師，我對(duì)周老師多了一份好奇和連接。
因?yàn)楣适?、因?yàn)楹闷婧瓦B接，再加之朋友的熱情推薦我來(lái)到了這里——周老師的“故事療愈”工作坊。為此我也感謝推薦我來(lái)的那位朋友。
與周老師的結(jié)緣，對(duì)我來(lái)說(shuō)是份美好的相遇。我不清楚這份相遇，會(huì)給我的生命帶來(lái)什么，又會(huì)長(zhǎng)出什么？帶著這份好奇，且行且看。道在自然中。
