聽課隨想

今天聽了三節(jié)課，同課異構(gòu)《牛和鵝》。三位老師用不同的方法，從不同的角度，帶領(lǐng)孩子們讀文本，做批注，談體會(huì)，悟情感。給我們聽課的老師帶來(lái)了一場(chǎng)語(yǔ)文課堂教學(xué)研討的盛宴。

朱曉玲老師的課，細(xì)致入微，兩次批注，使用不同顏色的筆，層層深入的提問和引領(lǐng)，讓我也感覺學(xué)到了很多。孩子們的表現(xiàn)也很棒，讀得好，體會(huì)的好，批注的也很棒。朱老師從領(lǐng)到扶，漸漸放手，孩子們收獲也不少。這樣的課堂孩子們一定會(huì)收獲更多。

第二節(jié)執(zhí)教是一小的孫志宏老師。孫老師特別有趣，表?yè)P(yáng)孩子不動(dòng)聲色，孩子們卻可以美一天。引導(dǎo)孩子于無(wú)形之中，由引到放不留痕跡。孩子們?cè)趯O老師的引導(dǎo)下，從基礎(chǔ)知識(shí)到課文理解，到做批注的方法，都得到了很好的強(qiáng)化。特別是批注的格式，孫老師指導(dǎo)訓(xùn)練得特別細(xì)致。

第三節(jié)由二小的胡金梅老師執(zhí)教。胡老師平易近人，和孩子一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)，并有自己獨(dú)立的思考，而且特別注重學(xué)生的學(xué)，以學(xué)定教，以生為本。胡老師的課讓孩子老師都感覺特別舒服。

通過(guò)本次活動(dòng)，我們收獲了很多，發(fā)現(xiàn)了很多以前沒有注意到的細(xì)節(jié)。以后我們也要取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取讓自己的教學(xué)更完善。讓自己的教學(xué)變得更好，我們一直在努力！