作者 |?朱雪琴?幸福雙翼資深導(dǎo)師
1
“靈氣童星”哪兒去了？
這幾年，看到童年盛名的林妙可，多次上熱搜。
遺憾的是，都是因?yàn)椤氨煌虏邸倍稀?/p>
她曾經(jīng)9歲就登臺奧運(yùn)舞臺，即便后來因?yàn)椤凹俪憋L(fēng)波被批評，但能夠站上去意味著當(dāng)時(shí)她在演藝界的影響力。
童年時(shí)期充滿靈氣的女孩，似乎隨著年齡增長，名氣和聲譽(yù)卻恰好遞減。
著裝老氣、代言亂七八糟不符合年齡的廣告被吐槽——
演藝界大咖也多次給她建議：自然一點(diǎn)，像個(gè)孩子——
回答記者問題，依然是像9歲孩子那樣搖頭晃腦——
在9歲，這是天真浪漫，換到20來歲的背景，卻讓人尷尬。
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是什么讓一個(gè)原本靈氣、美貌和才華基礎(chǔ)深厚的孩子，愣生生把一手好牌打爛了呢？
從家庭教育角度來看，最根本的原因是——林妙可童年時(shí)期未能真實(shí)地做一個(gè)孩子，因父母不恰當(dāng)?shù)姆绞剑炎约鹤兂伞皠e人喜歡的樣子”。
討好他人，或許短期內(nèi)會讓對方滿足，長期下去卻無法產(chǎn)生真正的魅力。
這不僅僅適用于親密關(guān)系、親子關(guān)系，同樣也適用于一個(gè)優(yōu)秀的藝人。
回想大眾心中的那些經(jīng)典的角色，大都是因?yàn)橛|及內(nèi)心，讓人感受到真誠。
報(bào)道說，林妙可成名后，她已走出了一條同齡人無法想像的商業(yè)路線：平均兩三個(gè)月就能接一個(gè)片約。
如此密集的片約，平時(shí)還要學(xué)習(xí)，年幼的林妙可失去了童年本該有的很多體驗(yàn)——像個(gè)孩子一樣的玩耍、像個(gè)孩子一樣的調(diào)皮撒嬌。
孩子年幼，不僅僅需要父母給予物質(zhì)上的照顧，更需要心靈上的保護(hù)。
過早讓女兒進(jìn)入演藝界無可厚非，但讓孩子接如此多的片約、廣告，甚至有報(bào)道說林妙可“到酒吧走穴”，就需要重新審視林父母的教育了。
且不說，林妙可媽媽是大學(xué)老師，爸爸是攝影師，家庭不說大富大貴，也一定不是貧困。
即便家庭貧困，就犧牲女兒真實(shí)、快樂成長為代價(jià)，換取經(jīng)濟(jì)回報(bào)，也是一種短視的行為。
林妙可是童星，看似與普通孩子沒太大關(guān)系。
但因?yàn)樗改负雎浴白尯⒆幼稣鎸?shí)的自己”的后果，同樣給廣大父母，敲響深深的警鐘。
2
教育的核心是什么？
跟很多父母交流，我發(fā)現(xiàn)大部分人都希望孩子“聽話”、“懂得感恩”，卻很少有人關(guān)心：怎么讓孩子更加有自己的想法？
我之前與一個(gè)家長交流，她說：
“最焦慮的是——老大太不聽話了，老是給我制造各種麻煩；
最欣慰的是——老二小很體貼，總是在我生氣的時(shí)候，過來安慰我。”
我請她回顧，是否大部分批評哥哥的時(shí)候，都當(dāng)著弟弟的面？
媽媽坦承，每次在氣頭上，哪還顧得了那么多？當(dāng)?shù)艿芸吹礁绺缈偸侨菋寢屔鷼?，自然會有一個(gè)信念產(chǎn)生，“我要做一個(gè)好孩子，不讓媽媽生氣?！?/p>
有一次，當(dāng)媽媽批評哥哥時(shí)，弟弟氣憤地抱住哥哥的腿就打，邊打邊說：“哥哥你最壞了！你總是惹媽媽生氣！”
結(jié)果呢？
弟弟任何時(shí)候都很在意媽媽開不開心，但讓媽媽憂慮的是：
弟弟在人際交往和公開講話時(shí)，容易退縮；
平時(shí)也會怕黑、怕鬼；
問他的想法時(shí)，也支支吾吾說不清楚。
很多家長也面臨著相似的困境——
小的孩子，經(jīng)常看到家長批評、責(zé)罵大的孩子，努力把自己變成“讓媽媽開心的樣子”。
卻無法真實(shí)地感受自己、表達(dá)自己，變得不自信、容易退縮，或者在人際中過度討好他人。
一個(gè)生命，如果童年時(shí)期無法做最真實(shí)的自己，成年后就很難積極主動、充滿創(chuàng)造地經(jīng)營好自己的事業(yè)、生活。
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要么事業(yè)上，因?yàn)樽员盎蛘咄丝s或者過度浮夸而失去機(jī)會、難以跟人真正親近；要么生活中，無法真實(shí)而接地氣地經(jīng)營好感情和婚姻生活。
林妙可的表演天賦，從小被媽媽發(fā)揮，這并不是壞事。
問題出在，媽媽沒能把握一個(gè)孩子發(fā)展的核心——先做真實(shí)的自己，而后在技巧、能力上培養(yǎng)加強(qiáng)，才是科學(xué)的順序。
一味地讓孩子在表情、動作上，討巧和夸張演繹，不僅最終毀掉了女兒的靈氣。
更重要的是，這個(gè)年紀(jì)輕輕的孩子，無法發(fā)自內(nèi)心地喜愛自己、享受當(dāng)下。
林妙可的微博上，要么是回憶童年時(shí)各種演繹的作品和照片（留戀過去）；
要么是跟網(wǎng)友互相對掐（情緒波動）；
要么是發(fā)布自己代言廣告的相關(guān)信息。?
3
這樣的教育，未來可期
這位媽媽跟我交流后，經(jīng)過學(xué)習(xí)，不僅幫助老大從原來叛逆、對抗中走出來，跟爸爸媽媽前所未有的親近。
更智慧的是，她反復(fù)告訴老二：
“媽媽和哥哥因?yàn)橐恍┦虑橛胁煌庖?，這跟你沒有關(guān)系哦！
任何時(shí)候，媽媽都是愛你的！
媽媽很開心聽到你內(nèi)心真實(shí)的感受哦！”
老二現(xiàn)在越來越自信，也在媽媽的示范下，主動表達(dá)自己的感受和想法，不再是一味迎合媽媽、壓抑自己，也不會隨意亂發(fā)脾氣。
所謂真實(shí)，就是感受到自己真實(shí)的情緒、想法，并且能夠正向、真誠表達(dá)出來。
其中，情緒是重中之重。
情緒被稱為“靈魂的語言”，無論是開心的、愉悅的，還是憤怒的、傷心的，都是真實(shí)的存在。
當(dāng)情緒來臨，面對它、感受它，用恰當(dāng)和正向的方式表達(dá)它。
具備這個(gè)能力的人，未來即便不一定功成名就，但一定具備了在工作和家庭中，活得輕松、享受的能力。
9歲的林妙可，在還不清楚什么是“假唱”的年齡，就已經(jīng)被一群大人安排“假唱”。
在還不懂歌詞含義的時(shí)候，就滿臉笑靨、手舞足蹈去表演。
在如花的年齡，被媽媽打扮得“老氣橫秋”……
她已經(jīng)失去了最寶貴的生命能力——感受自己，做真實(shí)的自己。
其實(shí)，平凡如我們的孩子，何嘗不經(jīng)歷著類似的體驗(yàn)嗎？
2歲的孩子打破東西不肯承認(rèn)是自己做的，被家長貼上“撒謊”的標(biāo)簽。
要知道孩子的理性思維，在7歲才開始正式發(fā)育啊。
幼兒園的孩子，哭鬧著不肯跟媽媽分開，媽媽大聲斥責(zé)，孩子因害怕而壓抑內(nèi)心對媽媽陪伴的需求。
孩子因?yàn)榉N種原因，對學(xué)校充滿抗拒，家長不管孩子為何產(chǎn)生抗拒，只盯著“別人都去上學(xué)，你怎么能不去？”
以上種種，何嘗不是家長親手毀掉了孩子“做真實(shí)的自己”的能力呢？
為何以上情形，普遍發(fā)生在我們的教育中呢？
究其根源，是因?yàn)椤涣私狻?/b>
如果林妙可的媽媽，明白讓孩子先做好真實(shí)的自己，而后才會有更獨(dú)特長遠(yuǎn)的發(fā)展，她一定不會讓女兒過度輾轉(zhuǎn)于各種演出、代言中。
如果2歲孩子的家長，知道2歲孩子還未將主客體“你和我”分開，面對孩子打破東西不承認(rèn)的情況，就會多一份理解。
如果幼兒園孩子的媽媽，理解孩子哭鬧著不肯分開，是孩子分離焦慮時(shí)期的必經(jīng)過程，或許就有了更多接納和耐心，陪伴孩子走過去。
如果不想上學(xué)的孩子的家長，懂得讀懂孩子言行背后的需求、探索問題背后的根源，或許強(qiáng)逼孩子去上學(xué)就不會成為首選……
這樣的教育，未來可期。
如果我們的孩子，無法在童年時(shí)做真實(shí)的自己，我們又如何指望TA在成年后創(chuàng)造豐盈的人生？
豐盈的人生，從做真實(shí)的自己開始。
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智慧的父母，從自我的學(xué)習(xí)和改變開始，我們一起共勉。
圖片 / 視覺中國&網(wǎng)絡(luò)
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