論讀書對人有多重要，那就看看當(dāng)今對知識(shí)的重視程度。
書是人類文明的使者，承載著人類的知識(shí)，是人們賴以學(xué)習(xí)的途徑，沒有書，很多知識(shí)都只能如原始部落一般用詩歌的形式，口頭流傳。
讀書就是對知識(shí)最好的學(xué)習(xí)方式，讓人豐富認(rèn)知、明辯是非、借古鑒今。
讀書應(yīng)該有目的，是學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，還是就為打發(fā)時(shí)間？
不同的目的帶來不同的結(jié)果，是由我們的選擇決定。
如何才能真正去讀書，讀自己想要的書，讀明白自己看的書。
答案不在別處，在我們心里。
讀書難，讀書難，字字璣珠難入眼。
信息爆炸的今天，對于知識(shí)的匱乏，讓我們感受到從未有過的恐慌。
人在面對恐慌的時(shí)候，會(huì)喪失正確選擇的能力。
2015年，我開始在單位上課，剛開始覺得自己的知識(shí)儲(chǔ)備還可以。
隨著，講課的時(shí)間增多，我發(fā)現(xiàn)，老三篇用完，再無新東西可講。
于是就開始著手系統(tǒng)學(xué)習(xí)，雖說自己給定義系統(tǒng)學(xué)習(xí)，但對學(xué)習(xí)還未入門的我來說，就是有一種盲目的壓力。
怕在同事面前出糗，老講同一個(gè)東西，會(huì)掉價(jià)。
一開始就選擇了哈佛商學(xué)院的經(jīng)營管理類書籍，那種買書時(shí)的自滿，很快就被看書時(shí)的挫敗擊垮。
沒有系統(tǒng)知識(shí)作為支撐，書里隨便一個(gè)專業(yè)詞匯我都不明白，感覺就像一個(gè)小學(xué)生在看微積分。
很快我就放棄了大部頭的書籍，轉(zhuǎn)向?qū)ふ毅y行經(jīng)營管理類的書籍，因?yàn)槲抑乐挥匈N近工作才能讓我學(xué)得懂。
隨著對銀行經(jīng)營管理的了解，我再次將審視的目光投向自己。
經(jīng)過對自己工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的梳理，我發(fā)現(xiàn)最需要的就是網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營規(guī)范的知識(shí)和理論，于是我重新鎖定了銀行轉(zhuǎn)型的書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)。
這一次偶然的轉(zhuǎn)變讓我一下子找到感覺，讀書的節(jié)奏和欲望被激發(fā)出來，效率高出很多。
經(jīng)歷了基礎(chǔ)知識(shí)的吸收后，我沒有停下學(xué)習(xí)的步子，開始了解銀行網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營的構(gòu)架，選擇《長尾理論》、《戰(zhàn)略》、《讓轉(zhuǎn)型直達(dá)營銷》等等難度相對較大的書進(jìn)行學(xué)習(xí)。
到現(xiàn)在，我有自信，對于銀行網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營管理我是有數(shù)的。
會(huì)讀書，首先還要明白為什么讀書。
會(huì)讀書是件好事，真的，可以讓人受用一輩子。
但讀書之前，一定記得弄清楚自己為什么要讀這一本書，得想清楚讀這本書自己想收獲什么。
如果你在研習(xí)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的知識(shí)，卻拿了一本園藝的書，我可以理解你是想轉(zhuǎn)行還是為了休閑嗎？
以前老聽人說，唯有讀書是不功利的。現(xiàn)在想來，這是一個(gè)大錯(cuò)特錯(cuò)的觀點(diǎn)。
讀書就應(yīng)該要功利一點(diǎn)，單純地用毅力支撐去讀的人，能不能夠堅(jiān)持下來，這是一個(gè)需要考量的問題。
沒有利益的事，是不能激發(fā)人長久的去努力。
讀書也一樣，如果不是為了更好的自己和更好的生活，讀書用來干嘛？
只是為了增加修養(yǎng)和學(xué)識(shí)，到最后物質(zhì)上的貧窮一定會(huì)擊倒精神上的自足。
所以讀書功利一點(diǎn)并不是壞事。
會(huì)讀書，更要會(huì)提問。有問題不是一件壞事，反而是你正在進(jìn)入狀態(tài)的信號。
也許你還在疑惑，讀書不就是用來解惑的么，為什么還越讀越多問。
如果讀書就把問題一古腦解決了，那讀書也應(yīng)該輕松加愜意。
讀書吸收前人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不一定匹配你所處的實(shí)現(xiàn)，問題的出現(xiàn)也就很自然。
明白一本書能夠?yàn)樽约禾峁┬枰闹R(shí)很重要，同樣重要的是，對書里的內(nèi)容進(jìn)行提問，這樣反復(fù)才能刺激我們?nèi)ふ掖鸢?，提高知識(shí)的消化和吸收率。
不要想把一本書硬塞進(jìn)腦子，被動(dòng)的學(xué)習(xí)只會(huì)讓我們疲于死記硬背，漸漸喪失讀書的熱情。
學(xué)會(huì)向自己提問，變被動(dòng)的填鴨式學(xué)習(xí)為主動(dòng)分析型學(xué)習(xí)，至少學(xué)起來不枯燥。
把學(xué)習(xí)到的知識(shí)用自己的語言講出來、寫出來、總結(jié)出來，每一次輸出都是對知識(shí)的再一次學(xué)習(xí)。
以前看書，看完如釋重負(fù)，立馬扔到一邊，心里暗自慶幸和自我表揚(yáng)：我又看完一本書了！
可是真正吸收了多少，打上一個(gè)大大的問號。
自從聽了老貓推薦《書都不會(huì)看你還想成功》后，才知道，讀書是一個(gè)過程，先吸收進(jìn)來，再釋放出去，再回頭看看缺了什么，再進(jìn)行補(bǔ)足。
把學(xué)習(xí)到的知識(shí)輸出，就會(huì)強(qiáng)迫我們對知識(shí)進(jìn)行梳理和重組。
在這個(gè)過程中，其實(shí)就是對知識(shí)進(jìn)行復(fù)盤，最大的好處就是會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)。
在研究銀行網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營管理過程中，最早學(xué)的是流程管理與設(shè)定，結(jié)果講課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，流程再好員工個(gè)人能力不足也不能發(fā)揮作用。
于是就開始學(xué)習(xí)個(gè)人能力培訓(xùn)的知識(shí)，往后又覺得個(gè)人能力強(qiáng)不如團(tuán)隊(duì)能力強(qiáng)，再往后發(fā)現(xiàn)目標(biāo)管理很重要，再往后明白精細(xì)化管理是經(jīng)營的關(guān)鍵，接下來網(wǎng)點(diǎn)定位、團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作管理等等都被我學(xué)了個(gè)遍。
到現(xiàn)在我每講一次課，都會(huì)有不同的收獲，有些好的觀點(diǎn)也會(huì)在講課的時(shí)候從腦子里蹦出來，倒挺讓我意外。
世上書有千千萬，我們終其一生都不可能讀完。
但我們至少可以選擇自己想要的知識(shí)來學(xué)習(xí)，只有自己感興趣的知識(shí)，才能幫助我們成長，鼓勵(lì)我們繼續(xù)讀下去。
有目的和有功利都不是壞事，至少在讓自己學(xué)習(xí)知識(shí)方面不是。
為了讓知識(shí)扎根在大腦，也發(fā)揚(yáng)利他主義精神，把學(xué)到的知識(shí)分享出去，最終受益是大家包括自己。
讀書這么好，不要放棄。
當(dāng)你手捧書卷的時(shí)候，請一定記得先問問自己想要一個(gè)怎樣的自己。
沒有神明能夠幫助你一夜間學(xué)識(shí)滿腹，但你自己可以用時(shí)間來完成。
因?yàn)槟憔褪亲约旱纳衩鳌?br>
