? ? ? 3月14日這一天上午，艷陽(yáng)高照，碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云，我們永和希望小學(xué)班主任團(tuán)隊(duì)和體育老師在常主任的帶領(lǐng)下去龍山中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)給我最大的感悟是“務(wù)實(shí)＋創(chuàng)新+認(rèn)真＋堅(jiān)持=成功。”
? ? ? 龍山中學(xué)原來(lái)是林縣師范，也是我的母校，我對(duì)這個(gè)地方有著很深的感情。我們開著車很快來(lái)到了學(xué)校門口，學(xué)校大門上一行醒目的大字映入了我的眼簾“工作就是發(fā)現(xiàn)問題，不能發(fā)現(xiàn)問題就是最大的問題?！币豢淳褪歉蓪?shí)事的學(xué)校，不是只搞形式主義的。我們學(xué)校的郭老師給外甥拿了一些零食，想讓門衛(wèi)捎給孩子，沒想到門衛(wèi)說(shuō)：“快拿回東西吧，要讓學(xué)校發(fā)現(xiàn)會(huì)從百分制里扣學(xué)生分的。”真沒想到對(duì)學(xué)生的要求這么嚴(yán)格，郭老師只好把東西拿回去了。
? ? 學(xué)校的主任帶我們進(jìn)入了學(xué)校里面，這里的環(huán)境，對(duì)我來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，熟悉的是還是這個(gè)地方，教學(xué)樓和食堂還是原來(lái)的樣子，只不過(guò)外面加了一些裝修，更漂亮了，陌生的是學(xué)校西邊又蓋了一幢大樓，學(xué)校東邊中間的界墻和東邊的宿舍樓都拆遷了。學(xué)校的主任沒有和我們多交談，上去就問：“老師們，你們覺得分層教學(xué)好不好？”一來(lái)就探討教學(xué)問題，真的是很敬業(yè)，善于學(xué)習(xí)！我們討論的很熱烈。不經(jīng)意的低頭一看，就看到了平坦的水泥地面上畫著一塊塊的田字格，田字格里是寫得橫平豎直、端端正正的粉筆字，標(biāo)明了班級(jí)姓名，可見學(xué)校對(duì)學(xué)生的書法也是格外重視。
? ? ? ? 走進(jìn)學(xué)校大廳，看到了豐富多彩的校園文化。從教室門口經(jīng)過(guò)，看到了專心致志、鴉雀無(wú)聲的上自習(xí)課的學(xué)生。聽同學(xué)說(shuō)學(xué)校后面的女生宿舍樓要拆遷了，我連忙走上二樓往教學(xué)樓北面張望，果然宿舍里面空蕩蕩的，正準(zhǔn)備拆遷，此時(shí)，我眼前又浮現(xiàn)出了二十多年前我們?cè)谒奚針乔罢f(shuō)說(shuō)笑笑、打打鬧鬧的情景。
? ? ? ? 走出教學(xué)樓，我們看到了食堂墻上張貼的教師風(fēng)采，看到了雄厚、專業(yè)的師資力量。接著我們又參觀了學(xué)校的食堂，一走進(jìn)去，感覺和以前有著天壤之別，里面煥然一新，墻壁刷的雪白雪白的，餐桌擺得整整齊齊、干干凈凈，地面鋪上了明亮的地板磚，以前的舞臺(tái)也裝飾的金碧輝煌，既可以當(dāng)餐桌用，又可以當(dāng)開會(huì)、講公開課用，三全其美。
? ? ? ? 正當(dāng)我沉浸在感嘆之中時(shí)，“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，迎來(lái)了我們期待已久的大課間。早聞龍山中學(xué)大課間極有特色，今天我們親自領(lǐng)略到了大課間的迷人風(fēng)采。首先是全體師生跑操，隨著音樂的響起，同學(xué)們伴著節(jié)拍有規(guī)律的跑步，前后兩排挨得很近，但沒有一個(gè)同學(xué)踩到前面的同學(xué)，只聽見整齊的腳步聲和同學(xué)們呼喊的口號(hào)聲在耳邊響起。在學(xué)生后面跑步的是教師團(tuán)隊(duì)，他們以身作則，學(xué)生也不甘示弱。這么整齊劃一的腳步聲是需要付出多么艱苦的訓(xùn)練啊！跑步結(jié)束后，整個(gè)校園沸騰了！看，七年級(jí)同學(xué)在跳竹竿操，八年級(jí)同學(xué)在訓(xùn)練抱球跑、滾球等足球操的控球技術(shù)，九年級(jí)同學(xué)也在熱火朝天的刻苦訓(xùn)練著中考中的體育項(xiàng)目。最吸引我們眼球的要數(shù)七年級(jí)的竹竿操了，竹竿操形式不斷變化，有平行竿、田字竿和米字竿，只見在歡快的竹竿音樂中，同學(xué)們動(dòng)作靈活敏捷，吸引了在場(chǎng)的所有老師，我們學(xué)校的幾位老師情不自禁的參與其中，樂此不疲。看著很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻不容易，稍不留神，就被竹竿夾住腳了，看來(lái)，這竹竿操真是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！闭?dāng)我們意猶未盡時(shí)，上課鈴聲響了，同學(xué)們迅速的整隊(duì)，邁著整齊的步伐回了教室，校園里頓時(shí)恢復(fù)了安靜。
? ? ? ? 緊接著徐校長(zhǎng)把我們帶進(jìn)了食堂大廳，跟我們談起他的建校歷程：這所學(xué)校起步低，原來(lái)是體育學(xué)校，靠著“三皮”精神——“厚著臉皮、硬著頭皮、磨破嘴皮”才拉來(lái)了一小部分學(xué)生?，F(xiàn)在改為“龍山中學(xué)”，屬于公辦式的住宿中學(xué)，在短短的幾年時(shí)間里，學(xué)生發(fā)展到了將近一千，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。靠的是什么？務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、認(rèn)真、堅(jiān)持。“火車跑得快，全靠車頭帶”。雖然我對(duì)徐校長(zhǎng)沒有過(guò)多的了解，但從他的講話中，我深深地看到了一個(gè)平易近人的、隨和的、務(wù)實(shí)的、創(chuàng)新的、不服輸?shù)念I(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校有一位老師懷孕了，校長(zhǎng)義不容辭地?fù)?dān)起了這個(gè)班的班主任，學(xué)校的一位老師說(shuō)校長(zhǎng)親自帶著學(xué)生和學(xué)生一起跑操，徐校長(zhǎng)微微的笑了，謙虛的說(shuō)：“我是出于私心，想鍛煉身體?！彼推渌胀ɡ蠋熞粯悠鹪缲澓诘拿β抵?，大課間看到學(xué)生練一種操厭煩了，就不斷的換著花樣讓學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)大課間產(chǎn)生了濃厚的興趣。在教學(xué)上，采用“分層教學(xué)”，因材施教，發(fā)揮出了每個(gè)學(xué)生的潛能，取得了可喜的教學(xué)成績(jī)。我在微信上看過(guò)一段話，覺得更適合龍山中學(xué)——再艱難的困境，走下去就是柳暗花明。關(guān)鍵是，你要挺住，不要停。跑下去，天會(huì)亮。
? ? ? ? 我相信，龍山中學(xué)在徐校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在全體師生的共同努力下，明天一定會(huì)更美好！
