很多時(shí)候我們都是生活在自我陶醉的狀態(tài)中，結(jié)果往往是“你以為，你以為，就是你以為的嗎？”。
我從不迷信自己的能力，在教學(xué)的路上我只是一個(gè)小學(xué)生，我需要學(xué)習(xí)的地方太多，很多時(shí)候我都不滿意我自己的做法，往往在自我否定中去尋找更新的方向和挑戰(zhàn)。
今天下午第四節(jié)我在四班講完了最后一道題，我要布置作業(yè)的時(shí)候，孩子們指指黑板，全是密密麻麻的作業(yè)。我嘆息一聲，說：“咱班別寫了，老師心疼你們，大不了三班超過咱班?！边@句話刺激了孩子們，他們搶過卷子，說：“不行，咱班必須跑在三班前面，現(xiàn)在發(fā)了趕緊做！”這個(gè)舉動倒是出乎意料之外。
兩個(gè)班的孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)變得越來越好了，我這樣說自然有我的理由。上午英語課背誦短文我是分層要求的，背下來，讀下來，翻譯下來，這中間我負(fù)責(zé)檢查。
王滔同學(xué)我印象不深，這源于他的默默無聞。我走到他面前詢問他的學(xué)習(xí)情況，雖然沒報(bào)什么希望，但是他卻給了我一個(gè)big surprise。
他讀的時(shí)候非常認(rèn)真，發(fā)音沒有錯(cuò)誤，而且還非常流暢。這個(gè)文中的單詞manager，hotel，driver等表示職業(yè)的都是生單詞，正常情況下非常容易讀錯(cuò)，但是他卻沒有。
“孩子，你的發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)，音質(zhì)非常好，努力把英語學(xué)好，將來做個(gè)英語節(jié)目的播音主持是很酷的一件事?！蔽遗呐乃募绨蚋嬖V他。
我們無需吝嗇表揚(yáng)，很多時(shí)候這是改變孩子的一個(gè)契機(jī)。檢查結(jié)束后我在班上再一次點(diǎn)名表揚(yáng)了幾個(gè)孩子，努力的人是應(yīng)該得到認(rèn)可的 ，哪怕這樣的努力沒有結(jié)果，但最起碼我看到了他們愿意去破土重生。
張潤澤，這個(gè)孩子的座位是我調(diào)到最前面的。那次上課他瞇著眼睛看黑板上的字，但是還是看不清楚，我讓他在前面自由行走，他認(rèn)真的樣子打動了我。
于是我沒有經(jīng)過班主任同意便自作主張的把他安排在了第一排靠講桌的位置。最初的時(shí)候我沒有發(fā)現(xiàn)他有什么不同，直到又一次他告訴我他會讀對話里面的句子。
他讀的并不十分流暢，但是卻很認(rèn)真。他告訴我他開始喜歡上英語了，他發(fā)現(xiàn)英語并不是他想象的那樣困難，他在聽課中開始悟出了一些訣竅……
我喜歡這樣的孩子。我也是個(gè)“笨小孩”但是我愿意去努力，去嘗試，去挑戰(zhàn)自己，敢，這一點(diǎn)就足夠了。
班上有很多孩子依然處在逃避狀態(tài)，他們習(xí)慣呆在自己安逸舒適區(qū)，他們不愿不敢也懶得去努力，所謂“積懶成笨”就是這樣。
傳旭和我一個(gè)村，他哥哥今年剛畢業(yè)，他學(xué)習(xí)上和他哥哥差很遠(yuǎn)，反正孩子就是學(xué)不會的狀態(tài)。但這次他竟然會說My name is Like Chuan. I am twelve years old. I am Chinese. 盡管只是三個(gè)句子，但他已經(jīng)向前邁步了，這是非常了不起的。
李珂宇是一個(gè)能學(xué)會但不想付出的孩子，沒關(guān)系，咱和他較較勁，這四篇短文的任務(wù)今天必須完成。上午他背了兩篇，果然是隱藏起來的實(shí)力，下午的時(shí)候，他以為我忘了，就又不再努力。
人就是這樣，總想著走捷徑。喊上他再一次下來死命令，他無路可退，只能下功夫，第三節(jié)前他完成了任務(wù)，臨走時(shí)他笑的很燦爛。
說到底，我們和孩子們之間是一個(gè)拉力賽，誰堅(jiān)持到最后誰就能贏的最好。
不急，慢慢走，慢慢等，讓一只蝸牛牽著我們?nèi)ド⒉?！
