這兩天上二年級的女兒正謀劃著讓我辭職開個小飯桌。

事情的起因是這樣的，老師建議給孩子們找個練字班學(xué)習(xí)寫字。讓她去試聽了兩節(jié)練習(xí)課她很是抵觸，可能是太枯燥了，或者不喜歡那個老師。

對于一二年級就在外面學(xué)習(xí)練字這件事，我內(nèi)心本身是不太贊成的。一個是因為，他們還有些小，能把字寫明白，寫對就可以了，另外一個，我自己練字也是從初中畢業(yè)開始的，硬筆字寫得也還不錯，所以覺得沒有必要這么早就把孩子摁在那學(xué)習(xí)寫字。

但別的孩子都在練，自己不練，讓孩子會認(rèn)為，這件事情我可以放棄，這種態(tài)度層面的問題，也需要避免。

于是，我和她說，媽媽教你練字吧。她立馬來精神了，說：“媽媽，那你可以多教幾個孩子呀”，其實，這個還真是說到我的心坎上了，我本來也想著，如果能把她教好，我就多叫幾個處得好的孩子，和她一起練。

但她可是不滿足于此，

她說：“多教幾個孩子，你也可以多收點錢”，

我說：“你是說可以多點收入，是么？”

她說：“對呀，而且，這樣你就可以開個小飯桌了”

我說：“開小飯桌干嘛呀”

“這樣我就能一直和媽媽在一起了，很早就能見到媽媽”

“可是媽媽要上班呀”

“媽媽，你辭職吧，你好好想想，想好了告訴我”

“那我們想想，開小飯桌需要做些什么才能開起來呢？”

“首先你得需要給孩子們做飯，媽媽做飯挺好吃的（給我戴高帽了），哎呀，不行，這樣媽媽太累了。這樣吧，媽媽找?guī)讉€一直想開小飯桌，但沒開起來的阿姨，有的負(fù)責(zé)做飯，有的負(fù)責(zé)教作業(yè)”

“寶貝，開小飯桌我們首先要考慮的是什么？”

稍作思考：“需要考慮開在哪里，我們要選一個二層樓，有樹，有院子，有秋千”

“嗯，對，環(huán)境要好”

“另外，還得隱蔽一點，不能讓壞人找到，但也不能太隱蔽要不孩子們找不到”

“嗯，要考慮安全性，還有么？”

想不出來了。

“想想，媽媽給你選的小飯桌，在位置上有什么特點？”

還是想不出來，

“是不是應(yīng)該離學(xué)校近一點？要考慮方便性”

該上學(xué)了，我們放學(xué)了繼續(xù)討論開小飯桌的事情可以么？“好的媽媽，你上班的時候，也動腦子再想想”

未完待續(xù)……