結(jié)伴成長? 彼此賦能
——王瑜名班主任工作室2022年年度總結(jié)
作者:馬方方? 王瑜
光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼一年的即將過去。自王瑜工作室成立以來，始終按照上級主管部門的相關(guān)要求開展活動，在各級領(lǐng)導的大力支持下，我工作室各項工作進展順利，工作室成員均取得優(yōu)異成績?，F(xiàn)匯報如下：
一、工作室近況
目前工作有成員共30人，以小學語文教師為主。成員主要來自山城區(qū)第五小學、石林小學、示范區(qū)致遠小學等學校。成員有市區(qū)級教學能手、骨干教師、優(yōu)秀班主任，有20年教齡的老教師，也有剛?cè)肼毜那嗄昀蠋?。根?jù)成員現(xiàn)狀，我們制定了《王瑜名班主任工作室三年規(guī)劃》《王瑜名班主任工作室2022學年度工作計劃》《王瑜名班主任工作室負責人職責》《王瑜名班主任工作室核心成員職責》《王瑜名班主任工作室考核制度》等規(guī)章制度。
二、活動開展情況
成立至今，我們按照管理辦法并結(jié)合自身實際開展活動，圓滿完成了管理辦法中規(guī)定的內(nèi)容，并發(fā)展了自己的特色，既有線上活動，還有線下活動。我們建立了工作室公眾號平臺，平臺目前主要包括教育敘事、優(yōu)師優(yōu)課、學習欄目三個主欄目，下設班主任兵法、我的教育故事、成語聯(lián)盟等子欄目。主要展示交流工作室成員研修成果，宣傳、報道工作室工作動態(tài)，交流分享專家學者教學理論，分享優(yōu)秀教學成果。
目前平臺已經(jīng)推送127期文章。本學年我們共發(fā)表43篇微信公眾號，主要集中在讀書感悟和班級管理、學生風采。如王瑜所發(fā)表的《做精神燦爛的教師》《你的生命我曾經(jīng)來過》《邁向遼闊的教育之路》《追溯兒童的精神成長》《抗疫背景下小學語文教學中德育滲透研究》；耿清琴所發(fā)表《生命之花在接納和賞識中綻放》；李秀琴所發(fā)表《德育時機處處在》；王晶所發(fā)表《朋友相處的秘密》；宋曉娜發(fā)表《妙用疫情教材，根植愛國基因》；閆慧芳發(fā)表《小小的心愿》《意外之喜》，王晶老師發(fā)表的《我的年度漢字——穿》《保持續(xù)初心，砥礪前行》。
三、聚力團隊成長
由于工作室成員分布比較分散，我們以群內(nèi)布置任務為主，自主成長為輔。群內(nèi)經(jīng)常安排部署讀書、寫作任務，分享一些班級管理策略的文章。心中有目標，腳下有力量。成立工作室的初衷就是喚醒各位成員內(nèi)心的潛能，讓其在各自的領(lǐng)域努力綻放，在各自的班級生根開花。去年，伴隨著疫情的反復，線上線下教學的切換，我們并沒有消沉，而是努力發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，團結(jié)家長，讓家校合力成為班級工作的有力推手。（一）各美其美，美美與共
作為工作室主持人，王瑜老師繼續(xù)努力成長，從不懈怠。2022年獲得“河南第13屆最具成長力教師”“鶴壁市優(yōu)秀班主任”，被評為“鶴壁市骨干教師”。她積極參與各類讀書活動，于今年九月份順利結(jié)束了自己在杏壇網(wǎng)研社煙雨樓的三年線上學習并兼職河南教師讀書會管理員一職。加入“晁明芳名師工作室”，跟隨團隊讀書、聽講座，并作了《跟著葉圣陶學教語文》《兒童成長的秘密》線上講座分享。為有效帶動工作室成員不斷成長，自己本年度讀書大約二十多本，撰寫十余篇讀書筆記，個人微信公眾號發(fā)表文章48篇，簡書發(fā)表文章一百多篇。
王亞瑞老師近三年讀書八十多本，在簡書發(fā)表348篇文章，記錄了43萬字，她曾獲得市思政課一等獎、市健康教育課一等獎、區(qū)師德標兵、區(qū)教學教研先進個人、區(qū)優(yōu)秀班主任等榮譽，并取得了國家三級心理咨詢師證。
馬方方老師堅持在簡書堅持日更，寫下了八百五十余篇文字，她的作品兩次登上“學習強國”鶴壁學習平臺，撰寫的《最是書香能致遠》被《淇河晨報》教體周刊所采用，在區(qū)里做示范課、觀摩課《荷花》《變廢為寶有妙招》，送教下鄉(xiāng)一次，所授課《芙蓉樓送辛漸》獲區(qū)信息技術(shù)融合課一等獎。她本人獲得區(qū)級優(yōu)秀班主任稱號，所帶班級獲得區(qū)文明班級等榮譽。
耿心華老師結(jié)合自己的理論學習有效融入課堂實踐，執(zhí)教的《組合圖形的面積》獲河南省基礎教育優(yōu)質(zhì)課二等獎，《確定位置（一）》獲鶴壁市優(yōu)質(zhì)課一等獎。
實驗小學的耿清琴老師相繼加入河南省杏壇網(wǎng)研社、河南省教師讀書會、晁明芳語文名師工作室、中原名師董文華星火成長吧組織，積極參與讀書與研討活動。她所作心理健康教育典型案例《教育留白，愛的期待》榮獲河南省三等獎；所授《牛和鵝》一課，在鶴壁市課堂教學觀摩活動中深受好評；所帶班級被評為被評為河南省“書香班級”、鶴壁市“文明班集體”、山城區(qū)“最美班集體”等稱號。論文《讓每個兒童成為閱讀的種子》在國家級刊物《小學生學習報》發(fā)表。
石林小學的李秀琴老師今年被評為鶴壁市名師，鶴壁市學術(shù)技術(shù)帶頭人，山城區(qū)文明教師，課外實踐活動先進個人，《孝善山城，我愛我家》優(yōu)秀輔導教師；參加的綜合實踐活動課獲得區(qū)一等獎市二等獎；《陪伴是最好的教育》《修身之路》《育德時機處處在》三篇教學隨筆發(fā)表于E教河南。
一分耕耘，一分收獲。一年來，我工作室成員王晶老師的美術(shù)論文獲得市級三等獎；耿心華老師獲省優(yōu)質(zhì)課二等獎、市優(yōu)質(zhì)課一等獎，所帶班級活動區(qū)文明班集體，個人獲得鶴壁市最美教師榮譽稱號；李淑娟老師所帶班級市文明班集體，個人獲得區(qū)優(yōu)秀班主任；李霞老師所帶班級獲得區(qū)最美班級；李潞老師個人獲得市優(yōu)秀班主任、區(qū)最美教師；廉秀顏老師撰寫的關(guān)于美術(shù)手工課的論文獲得市一等獎；宋紅利撰寫的《小學心理健康教育案例》獲省二等獎。
（二）專業(yè)深耕，完美教室
讀書是最好的修行，本年度我和團隊伙伴共讀了《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》《于永正我怎樣教語文》《一間小教室，十個大動作》等專業(yè)書籍，內(nèi)心對班主任的工作有了更加科學的認識。班主任是一所學校最重要的細胞，班主任什么樣，學校就什么樣，班主任要有自己的品牌意識，要和而不同，今年很多成員在班級建設方面都做得不錯。
其中王亞瑞老師創(chuàng)建了《小荷五班》班級文化，制定了班徽和班級口號，讓教室真正成為他們溫暖的家。舉行了三屆班級拍賣會，開發(fā)了秋游、小蝌蚪觀察日記實踐課程，與孩子們共讀了《夏洛的網(wǎng)》《小王子》《大腳丫跳芭蕾》《我的爸爸叫焦尼》《我爸爸》等書籍，并且創(chuàng)辦了小荷班報。
李潞老師將班級學生分為13小組。由每組學習最好，最負責的學生作為組長，假期帶領(lǐng)本小組進行練字、復習舊課、作業(yè)講解，小組內(nèi)互相幫助、互相借鑒，提高了學生的團隊意識，增強了孩子們的學習興趣。
馬方方老師自費報名參加河南教師成長書院班主任研修班，擔任組長并被評為“優(yōu)秀學員”。她用閱讀專業(yè)書籍，堅持實踐，深耕課堂。利用“故事會”“朗誦比賽”“話劇”等文學活動；將“紅色教育”深入每個孩子心中。
耿心華老師已經(jīng)連續(xù)六年帶畢業(yè)班，在班級管理方面，已經(jīng)擁有了相對成熟的管理方法：利用第一個月的時間親密陪護學生，及時了解學生的家庭成長環(huán)境，對于留守兒童、單親家庭的孩子、特種體質(zhì)的孩子做到心中有數(shù)，給予更多的關(guān)懷。
閆慧芳老師帶領(lǐng)新入的一年級小朋友開啟美好的小學生活，嚴把拼音關(guān)、書寫關(guān)，讓整個班級形成你追我趕的良好班風。
（三）家校聯(lián)盟，親密合作
作為工作室負責人，疫情最吃緊的時候，孩子們居家上課，她制作活潑的圖片，花式催交作業(yè)，學生覺得有趣，作業(yè)交得十分整齊。為了讓學生對照答案，她自己做卷子、寫練習冊，錄制講解視頻，鼓勵每一位學生，讓他們感到隔屏不隔愛。她還精心策劃組織了一次線上元旦聯(lián)歡活動，節(jié)目多達18個，學生做主持人報幕、發(fā)布節(jié)目視頻，深受家長好評，節(jié)目短視頻被市教育局官方抖音采用，學生各科成績穩(wěn)中有進，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，讓班級文化更有溫度。學生學風濃厚，在各項活動中表現(xiàn)不凡。
年輕的王亞瑞老師在一次次的活動中，與孩子們建立了良好的親密關(guān)系。家長們對她的工作也更加的肯定，非常愿意支持和配合她的工作，有好幾位家長更是跟她成為了無話不談的朋友。?
李霞、李璐、王晶老師在線上教學期間，對學生的問題耐心解答，對學生的作業(yè)認真批改，與出現(xiàn)錯誤較多的學生家長取得聯(lián)系，讓家長監(jiān)督學生改正，對不交作業(yè)的學生，讓家長監(jiān)督補寫，并單獨補發(fā)，老師們的認真負責得到家長的大力支持和配合！
魏婧芳老師班里有個最讓她頭疼的孩子，平常爸媽不在身邊，跟著奶奶生活，由于疏于管教，他上課不翻書，從來不寫作業(yè)，甚至上廁所的幌子跑出去玩。有次上課他破天荒地拿出筆歪歪扭扭地寫了兩個字，魏老師不僅公開表揚了他，還獎勵了他一個本子，他漸漸發(fā)生了變化。疫情期間，老師認真批改他的作業(yè)，并特意留下鼓勵的話語和圖片，他學習的興趣更濃厚了。
馬方方老師懷孕五個多月，班上一個小女孩主動跑來幫她拿東西，后來的更長一段時間，只要是她的課，小姑娘都會準時出現(xiàn)在辦公室門口。這應該就是“愛”的發(fā)生與回響，是教室里最美的成長！
網(wǎng)課期間，閆慧芳老師面對剛?cè)胍荒昙壍男∨笥佯B(yǎng)成好習慣有妙招，網(wǎng)絡視頻課對于剛上一年級的孩子太難了，她不想耽誤學生，決定要給孩子們上直播課，為此備課到凌晨一點。漸漸地，孩子們愛上了閆老師的直播課，家長說：“閆老師，孩子每天最期待的就是語文直播課，有了直播課孩子也不睡懶覺了?！?/p>
王晶老師的課前互動很有特色。八點，她準時用語音向孩子問早安，用一個謎語開啟孩子們沉睡的大腦，接著，課前提問，互動糾錯，再送上一句勵志的話來結(jié)束課前互動，開啟當天的網(wǎng)課學習，這種有趣的互動效果非常好。
師生間感人的一幕幕還有很多，班主任們智慧與愛心還在不停地上演著，無論線上線下，我們團隊的班主任們都使出渾身解數(shù)，想要把精彩的知識傳遞給班級的孩子們，疫情可以停課，但是孩子們的成長不能停，班主任的素養(yǎng)就在這里得到了鍛煉與展示的機會。
四、攜手共建未來
有人說班主任做的無非是些小事，但是在我們心中這小事大有可為，大有學問。一件件平凡瑣碎的小事，凝聚了班主任們敬業(yè)樂業(yè)的精神；一句句關(guān)愛的話語，架起了師生與家長心中信任的橋梁。我們愿成為一道光，照亮孩子的心田，照亮身邊的伙伴。
“去歲伴疫情，虎年有擔當，愛心與責任，‘兔’飛猛進時！”新的一年，我們蓄勢待發(fā)，將繼續(xù)促進科學管理，打造溫暖教室，凝聚家長、社會、學校力量，將本職工作做好，讓每個人的班級成為我們校園里靚麗的風景線，為每一個孩子留下美好的小學記憶而努力，爭取更大的成績與榮譽，不負黨和人民的重托，不負上級領(lǐng)導的信任與期待。
