緣起
連云港東?？h王莊村71歲的印老師把自己的家變成了近40位留守兒童的假期學(xué)習(xí)的地方。從2013年前就持續(xù)為王莊村的孩子們公益上課，一直到現(xiàn)在。
看到了印老師的視頻報(bào)道，被深深打動(dòng)。也想通過思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)派的支教行動(dòng)給到印老師更多的支持，同時(shí)也讓更多的留守兒童學(xué)習(xí)到不一樣的方法。
2018年8月11日，8位思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)派開了近4小時(shí)的車程來到了王莊村，和孩子們共度了非常難忘的一天，也再一次被印老師無私的愛感動(dòng)。
精彩瞬間：思維一步步點(diǎn)燃?jí)粝?/p>
起初，你感覺很陌生......
上午8點(diǎn)多陸陸續(xù)續(xù)有8個(gè)穿著白色T恤的叔叔阿姨走進(jìn)了教室，他們帶了電腦、投影儀開始調(diào)試設(shè)備。那時(shí)候的你會(huì)偷偷地瞄一下這些叔叔阿姨，或許你在想：“他們是誰？他們?yōu)槭裁磿?huì)來到這里？”或許你開始了觀察。
好像有點(diǎn)意思，但又好像不太明白......
京京老師一開始就帶著大家跳了一首舞蹈《浪花一朵朵》，“汪汪隊(duì)長”說跳舞的最高境界就是亂跳，或許你覺得我還是不太會(huì)跳。但是很開心，你嘗試跟著做了一些動(dòng)作。從你的眼神里，可以感受到“好像有點(diǎn)意思，但是又不太明白”。
咦？有點(diǎn)好奇......
汪靜老師用思維導(dǎo)圖教會(huì)了一首古詩，讀一遍古詩原文，然后再看一遍思維導(dǎo)圖，古詩就會(huì)背了。跟我們?cè)瓉淼乃烙浻脖车姆椒ú灰粯?，挺快，但是這個(gè)方法是不是好難？我們很好奇。
畫畫？AHA！這個(gè)會(huì)!
花花老師用一幅圖進(jìn)行了自我介紹，介紹了她的工作、家庭、愛好好多內(nèi)容。她非常耐心的教大家如何繪制一幅思維導(dǎo)圖。雖然對(duì)繪制法則并不是完全明白，但是那又如何。絲毫不影響大家畫出自己名字的中心圖，一樣可以畫出3個(gè)主干（姓名、愛好、夢(mèng)想），甚至有一位雙胞胎妹妹繪制出了5個(gè)主干，一樣也可以用完全圖像的方式畫出自己，或者自己想畫的內(nèi)容。那一刻開始，漸漸地，看到了你臉上的那份燦爛亦或靦腆的笑容。
總有一股搶畫筆的沖動(dòng).......
楠楠老師快速有效將孩子們分成了四個(gè)小組，有了隊(duì)長，有了隊(duì)名，有了團(tuán)隊(duì)。
在“流星雨”老師讓我們大家一起繪制30年后的世界前，總想著啥時(shí)候能真正開始畫啊，因?yàn)榭吹教嗟暮⒆榆S躍欲試，總想著拿起畫筆在紙上畫點(diǎn)啥，總想著要挑自己最喜歡的顏色。那一刻，讓我想到了博贊先生說在給全世界的小朋友講思維導(dǎo)圖時(shí)，幾乎都是搶著拿畫筆的。
集體的智慧參與，我還可以加些什么......
下午的繪制，大家的參與度明顯不一樣了，相當(dāng)?shù)姆e極！眼看著繪制時(shí)間還只有5分鐘時(shí)，就聽到“快快快！”“這邊再畫點(diǎn)兒！”看到了幾乎所有的孩子都在聚精會(huì)神的繪制。那時(shí)不管你是大班升一年級(jí)的小朋友，還是馬上升初一的大同學(xué)。圖像無國界，同樣也沒有年齡限制。
向世界宣告我的夢(mèng)想，讓世界聽到我的笑聲.......
在集體思維導(dǎo)圖中，你畫下了你的夢(mèng)想。在臺(tái)上，你大聲說出了你的夢(mèng)想：30年后，你是老師，而且還是語文老師、體育老師；30年后，你是醫(yī)生，你是護(hù)士，你是科學(xué)家，你是宇航員，你是游戲開發(fā)者，你是美食家，你在環(huán)游世界.......當(dāng)你大聲說出你的夢(mèng)想時(shí)，還聽到了你的笑聲：傻乎乎，樂呵呵，那么簡單，那么快樂。
你我約定......
想要完成夢(mèng)想，那會(huì)是一件不容易的事情。但是我們可以從當(dāng)下可以做到的開始做起。放置在印老師那里的獎(jiǎng)品，更多的需要大家的行動(dòng)：下周五我們思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)派的老師們等著大家的第一幅思維導(dǎo)圖，然后到印老師那里領(lǐng)取的思維導(dǎo)圖本和思維導(dǎo)圖繪制筆，開啟思維訓(xùn)練之旅吧！這是你我的約定！這些老師來到這里，不止一次，我們拉勾勾，下次再見時(shí)，就是更好的自己！
(感謝雪兒老師記錄這么多精彩的瞬間)
心靈感恩：感恩有你同行
一天的活動(dòng)中，印老師全程站在孩子們身邊，孩子跳舞他也跟著一起跳，孩子不專注時(shí)老人家就會(huì)搬個(gè)小凳子坐到孩子的身邊，中班的小朋友睡著的時(shí)候71歲老人就會(huì)抱著孩子，中午原本可以和我們一起吃飯，但老人家說：“不了，我要在這里，要是孩子早點(diǎn)到了怎么辦?！?/p>
問孩子，你覺得印老師是一個(gè)什么樣的老師？孩子們的回答幾乎都是“很好”。近40個(gè)孩子當(dāng)中，有些是暑假剛開始來到這個(gè)留守兒童之家，有些都已經(jīng)有4年的時(shí)間了。所以在感恩印老師那個(gè)環(huán)節(jié)，有好多孩子也紅了眼眶。他們說“一日為師，終身為父”，也有一些孩子說“一日為師，終身為恩人”。還有好多孩子說“青春不老，我們不散”！
每個(gè)孩子的夢(mèng)想多么可貴，有這樣一個(gè)在人生路上一直無私奉獻(xiàn)的人又多么可貴，更何況是這樣一位老人。
我們是老師，我們向印老師致敬。
一路感恩有您。
幕后故事：一次支教活動(dòng)后的自我成長
8個(gè)人都是思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)派，整個(gè)活動(dòng)都是用思維導(dǎo)圖輔助思考和呈現(xiàn)。我們常說“思維上出力，行動(dòng)上省力”，我們常說“See your map, see your mind”,但是思維如何出力？這不是一個(gè)知道就能做到的事情。
在8月初知道印老師很歡迎大家來的時(shí)候，T4班就開始了籌備，從物資、流程、人員、標(biāo)語都進(jìn)行了討論，大家對(duì)8月11號(hào)的活動(dòng)也都進(jìn)行線上電話溝通，還有一些同學(xué)準(zhǔn)備了課件。還有想帶孩子去，還提前整理好了要給到王莊村的孩子們看的書，為了給到孩子更多的體驗(yàn)，來來回回設(shè)備就搬了好幾次，所有的物資都是自己去買。無論最后大家有沒有到現(xiàn)場，這都是一種付出。付出的人兒最美。
但這無疑并不是一場成功活動(dòng)的關(guān)鍵，團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)前共識(shí)尤為重要。在8月10號(hào)晚上大家從南京開車4小時(shí)到東海縣時(shí)已經(jīng)是晚上9點(diǎn)。8個(gè)來自不同行業(yè)崗位的人來到一起，需要重新開會(huì)，因?yàn)槿藛T發(fā)生了變動(dòng)，開會(huì)并不是活動(dòng)流程的告知，更多的是統(tǒng)一！每個(gè)人都有各自的思考模式，以各自以為對(duì)的方式進(jìn)行了“表表面面”的討論，一個(gè)人在說，其他人默默地點(diǎn)頭。在教練點(diǎn)破之后，重新開始。暢所欲言，抓取關(guān)鍵，按照“萬能的思維模板”進(jìn)行了高效的思考，這個(gè)過程不單單是策劃一場活動(dòng)，更多的是對(duì)彼此思維模式的覺察，然后迅速調(diào)整。所以在深夜2點(diǎn)結(jié)束所有的內(nèi)容后，大家依然很興奮，同樣也很慶幸：這次活動(dòng)自己參加了！
當(dāng)日主題：思維點(diǎn)燃?jí)粝?，感恩有你同?/b>。口號(hào)不再是一個(gè)口號(hào)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)在8月10日晚9點(diǎn)第一次完整見面，但就一個(gè)晚上的時(shí)間讓所有人對(duì)這個(gè)活動(dòng)有了擁有感，在活動(dòng)現(xiàn)場，不是誰推脫誰，而是想這些事都是我的事兒，自然每個(gè)人的主動(dòng)性都好高。
這是思維的魅力，也是思維導(dǎo)圖的魅力。思維導(dǎo)圖，重要的是不是導(dǎo)圖，更重要的是思維。但思維的訓(xùn)練需要一個(gè)過程，感恩一路有你，相互支持，相互鼓勵(lì)。
我是誰？
我是思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)派燕子，我們是思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)派。用思維導(dǎo)圖提升思維效率，創(chuàng)造美好生活。
做公益，開始或許是一次沖動(dòng)。但是我們想在沖動(dòng)之后一直堅(jiān)持，這就是沖動(dòng)之后的喜悅。期待下次我們一起！
正如4月份在安徽的支教標(biāo)語一樣：有夢(mèng)就要堅(jiān)持，行動(dòng)給你力量！
歡迎加入思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)派，我們一起加油！
