你，如果覺得自己不幸，那就去醫(yī)院里走一遭。看看進(jìn)進(jìn)出出忙碌的各色人群，還有臉上掩蓋不住的沮喪悲傷。

因?yàn)橐馔鈦硪u，史鐵生開始反思自己人生，反思人性。他的文字穿越生死的考量，經(jīng)歷時(shí)間的沉淀。

他說：“人有一種壞習(xí)慣，記得住倒霉，記不住走運(yùn)?！保≒6）

他說：“不斷的苦難才是不斷地需要信心的原因。”(P7)

有人在苦難之中怨天尤人，有人在苦難之中愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。只有真正在生活中經(jīng)歷苦難，并把苦難視為風(fēng)景，這樣的人才算得上是真正偉大的人。

倘使可以回避，倘使可以逃脫，是沒有人決然而然地甘苦難如飴的。但是“命運(yùn)并不受賄,但希望與你同在，這才是信仰的真意，是信者的路”（P10）。

只有史鐵生才把生病看做是生活的體驗(yàn)，看做是風(fēng)景，他說：“生病也是生活體驗(yàn)之一種，甚或算得一項(xiàng)別開生面的游歷。這游歷當(dāng)然是有風(fēng)險(xiǎn)，但去大河上漂流就安全嗎？不同的是，漂流可以事先做些準(zhǔn)備，生病通常猝不及防；漂流是自覺的勇猛，生病是被迫的抵抗；漂流，成敗都有一份光榮，生病卻始終不便夸耀。不過，但凡游歷總有酬報(bào)：異地他鄉(xiāng)增長(zhǎng)見識(shí)，名山大川陶冶性情，激流險(xiǎn)阻錘煉意志，生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足。發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?？人粤?，才體會(huì)不咳嗽的嗓子多么安詳。剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺天昏地暗。等到又生出褥瘡，一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來又患尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷耄透討褢倨鹜諘r(shí)光。終于醒悟：其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可能再加一個(gè)'更'字。（P5）”

我不忍心刪掉他的任何文字，因?yàn)槊恳粋€(gè)字里都浸透著他對(duì)生活的最真切的感受。不少人總是想得到，總是不滿足，總是貪婪，卻沒有問過自己的內(nèi)心究竟是想要什么？

有些人做教育，口口聲聲想要建立一個(gè)自己的王國(guó)，當(dāng)機(jī)會(huì)來臨，可是面對(duì)隨之而來的困難與挑戰(zhàn)，卻退縮了，因?yàn)樾闹杏薪娴?，因?yàn)樾闹械某跣倪€不夠純粹，因?yàn)檫€沒有忘我，因?yàn)檫€在算計(jì)著得與失?；嫉没际У娜瞬皇歉纱笫碌娜?。

稻盛和夫身患癌癥后還出來為了民族企業(yè)的振興奔走，為的是企業(yè)里的員工能夠有飯吃，有生活保障。他知道自己可以帶領(lǐng)他們一路前行。

張桂梅為了山區(qū)的女孩能夠改變命運(yùn)，能夠讓更多的女孩能夠?yàn)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)更大的力量，從沿街乞討辦學(xué)校到真正投入自己的畢生心血去做大山里的教育，為當(dāng)代教師樹立了很好的榜樣。

哪兒有那么多的斤斤計(jì)較呢？哪兒有那么多的患得患失呢？你想要什么樣的教育？你想你的孩子經(jīng)受什么樣的教育？你想要千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子以什么樣的方式成長(zhǎng)？

只要心中有信仰，那生活就有希望。

哪怕生活中遍布荊棘，也要學(xué)會(huì)在荊棘叢中去尋覓那縷芬芳。

教育人，要對(duì)自己有信心，加油！

2022年8月20日23:56:01于攀枝花靜心齋