? ? ? ? 孩子是垂著頭進(jìn)門的，照例換鞋、放書包、洗手、坐到飯桌旁，沒吃幾口，卻在抽泣流淚。

? ? ? 坐在對面的我很驚訝！我的確多年沒有看到過這個(gè)15歲的少年哭過了，是什么讓他如此傷心呢？

? ? ? “怎么啦？”他媽媽小心翼翼地問道。

? ? ? “今天在上語文課《周總理，你在哪里》，電子屏上播放著十里長街送總理的場面?！焙⒆右蛔忠活D地接著說：“可是，可是有很多同學(xué)在大聲地發(fā)笑，聲音大到別的班的同學(xué)都能聽到！老師氣壞了！”

? ? ? 同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)笑？可能是這首抒情詩運(yùn)用“詢問—呼喚尋找—回答”的結(jié)構(gòu)和擬人、排比、反復(fù)的修辭，尤其是反復(fù)，讀出來或許讓這些同學(xué)感到滑稽了吧！我猜想。

? ? ? 我的孩子為什么會(huì)哭？是對偉人的感激崇拜與思念緬懷，還是對同學(xué)們發(fā)笑這件事而感覺莫大的恥辱與憤怒，抑或是心疼被這些不懂事的同學(xué)氣壞了的老師？我不知道。我只感覺自己的鼻子也酸酸的，止不住地l陪著他一直掉眼淚。

? ? ? ? 一個(gè)偉人，一生無兒無女，沒有一分錢的存款，忍著病痛在病床上工作，走了連個(gè)墳?zāi)苟紱]有！他的一生的確是鞠躬盡瘁，死而后已。他是世界上唯一一個(gè)逝世后聯(lián)合國降半旗致哀的個(gè)人，他也是唯一一個(gè)能受得起如此尊重的人。