? ? ? ? 今天認(rèn)真學(xué)習(xí)了《活了100萬(wàn)次的貓》這堂課，現(xiàn)結(jié)合《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第三模塊“教法學(xué)法”的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)自己的觀課的部分感受：

? ? ? ? 一、本課是節(jié)好課。? ?

? ? ? ? 教學(xué)過(guò)程中，教師教態(tài)自然，語(yǔ)言生動(dòng)，是很有教學(xué)的師生平等意識(shí)的，開始上課時(shí)，先用親切的語(yǔ)言和當(dāng)值日的做法，拉近了師生的距離。又用和首個(gè)發(fā)言學(xué)生的握手，讓孩子大膽表達(dá)時(shí)的鼓勵(lì)讓學(xué)生放下了緊張的心情。

? ? ? ? 整節(jié)課中師生互動(dòng)，生生互動(dòng)很有驚喜，也體現(xiàn)了老師的設(shè)計(jì)很用心。

? ? ? ? 教學(xué)中，老師的教學(xué)方式豐富。但整個(gè)教學(xué)過(guò)程大多數(shù)采用的是小組合作交流的方式。

? ? ? ? 開始對(duì)閱讀的故事整體感知時(shí)，老師就用了動(dòng)畫視頻，調(diào)動(dòng)了孩子的觀看回憶。在動(dòng)畫視頻之后老師就設(shè)計(jì)了一個(gè)小組活動(dòng)，要求孩子們把虎斑貓的一生分段，并概括詞語(yǔ)。這個(gè)任務(wù)由孩子獨(dú)立完成是有一定難度的，于是，老師提出了時(shí)間為3分鐘的小組合作，并給出了小組合作的交流建議。在小組的活動(dòng)中，老師鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與到小組學(xué)習(xí)中，要求每個(gè)孩子都要發(fā)出自己的聲音，在小組傾聽的過(guò)程中促成學(xué)生的進(jìn)一步思考，又在表達(dá)中固化合適的想法，使學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)達(dá)成了深化的效果，讓后面的學(xué)習(xí)有了很重要的思考的基礎(chǔ)。孩子們的學(xué)習(xí)結(jié)果在多媒體上展示，讓學(xué)生從小組反饋的內(nèi)容之間發(fā)現(xiàn)有相同與不同點(diǎn)，并讓學(xué)生用1 分鐘討論“愛上白貓”是不是虎斑貓一生重要的一個(gè)階段。

? ? ? ? 通過(guò)兩組反饋器數(shù)據(jù)的收集，推動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生注意到故事的核心——“愛”。

? ? ? ? 二、課是好課，但仍有遺憾。

? ? ? （一）老師講的還是很多，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間還是比較少，而且問(wèn)題都是老師提出的，還是老師的思路。

? ? ? （二）感覺反饋器的應(yīng)用很呆板，是為了用反饋器才用的，應(yīng)該還能用得更好，比如表達(dá)的人選還可以用上機(jī)動(dòng)抽號(hào)等，會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性更高，聽課積極性更高。

? ? ? （三）板書沒有提煉。

? ? ? ? 學(xué)習(xí)到了這，深感信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合還要我用心進(jìn)行學(xué)習(xí)，期待自己的教學(xué)進(jìn)一步提升。