引子：
我們常常說(shuō)教師要給予學(xué)生一滴水，他自己必須要有一桶水。愛(ài)爾蘭詩(shī)人葉芝卻有著更獨(dú)到的見(jiàn)解：“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火?！?/b>
孩子身上無(wú)小事。在家長(zhǎng)眼里，教育也無(wú)小事。
最近讓我有個(gè)頭疼的問(wèn)題是，孩子開(kāi)始不按時(shí)完成作業(yè)了。
這個(gè)作業(yè)指的不是書寫的作業(yè)，而是每天練琴的作業(yè)。
我的女兒今年4歲半，上幼兒園小班。
三個(gè)月前我給她報(bào)了鋼琴班開(kāi)始練琴，啟蒙方法用的是快樂(lè)教學(xué)法，老師也很親切，孩子學(xué)的也算努力，在課堂上還算比較投入的，就是在家練習(xí)的時(shí)候稍微有些拖沓，比如說(shuō)，每天半個(gè)小時(shí)的練習(xí)時(shí)間有時(shí)候會(huì)打折扣，每周一次的識(shí)譜作業(yè)有時(shí)候會(huì)不能按時(shí)完成，等等。
也許有的媽媽會(huì)說(shuō)我愚昧功利，這么小的孩子怎么就送去學(xué)鋼琴了，手指的小肌肉不是還沒(méi)發(fā)育好嗎？大字還不認(rèn)識(shí)幾個(gè)呢，聽(tīng)音識(shí)譜能跟上嗎？每天練琴孩子能夠坐得住嗎？學(xué)的越來(lái)越難的時(shí)候中途放棄怎么辦呢？
其實(shí)這些問(wèn)題，我跟你們一樣都問(wèn)過(guò)自己。
在決定報(bào)名學(xué)習(xí)之前，我不是沒(méi)有過(guò)這些擔(dān)心，猶豫和掙扎，但最終下定決心報(bào)名，是因?yàn)槲曳浅？隙ǖ囊稽c(diǎn)是，學(xué)習(xí)鋼琴是女兒自己的意愿，絕對(duì)沒(méi)有半絲勉強(qiáng)的成分。在正式報(bào)名之前，我們上過(guò)為期一個(gè)月的免費(fèi)試聽(tīng)課，用來(lái)決定要不要正式學(xué)習(xí)。
一個(gè)月下來(lái)，孩子自己對(duì)我說(shuō)，媽媽，彈鋼琴真好玩，我想學(xué)鋼琴。并沒(méi)有炫耀自家孩子的意思，而是因?yàn)樗畲蟮膭?dòng)力來(lái)自于練習(xí)初期，那些越來(lái)越熟悉的音符和每一個(gè)細(xì)小的成就讓她肯定自己，并從中獲得走下去的信心。
抱著這樣的心態(tài)，我和小小的她開(kāi)始了學(xué)琴之路。
開(kāi)始接觸到鋼琴的時(shí)候，孩子和我一樣興奮，用小手指叮叮咚咚的隨意觸碰琴鍵，就能發(fā)出各種聲音，這簡(jiǎn)直太好玩了，但隨著課程的深入和技巧的多元化，女兒發(fā)現(xiàn)，胡亂的敲擊并不能像她想象中那樣，順利的彈奏出完整的《一閃一閃小星星》，而是需要通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，從指法，到識(shí)譜，到枯燥的練習(xí)每一個(gè)音符，很快她就感覺(jué)到厭倦了。甚至是焦躁不安，繼而是開(kāi)始拖延時(shí)間，有了一種畏懼“挫敗感”的抵觸情緒。
這種不良情緒開(kāi)始滋生后，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，她開(kāi)始抗拒去學(xué)習(xí)。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，在整個(gè)學(xué)琴班上她是年齡最小的，開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)間也是最短的，每次去上集體課的時(shí)候，那些六七歲，八九歲的哥哥姐姐們已經(jīng)能夠在課前熟練的練習(xí)比較復(fù)雜的曲子了，而我們還在簡(jiǎn)單的重復(fù)C大調(diào)中最簡(jiǎn)單的《圣誕老人尼古拉》《老麥克唐納》等等，并且還是磕磕巴巴的一個(gè)音一個(gè)音的蹦出來(lái)的水準(zhǔn)。
和別人這么一比較的過(guò)程中，4歲的小姑娘露怯了，沮喪了，也變的沒(méi)有自信了，偶爾也會(huì)表示想要放棄，其實(shí)說(shuō)實(shí)話，我也不是沒(méi)有沮喪過(guò)，豈止是孩子，就連成年人，也會(huì)在困難面前退縮或想要逃避的心態(tài)，這是人的天性，更何況是一個(gè)心思細(xì)膩敏感的4歲孩子。
急躁的想要很快得到某樣技能，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)法速成，沒(méi)有捷徑可走，走到瓶頸期的時(shí)候肯定會(huì)有一個(gè)反彈的過(guò)程。在這個(gè)反彈的時(shí)候，想要求勝的心和想要放棄的念頭反復(fù)博弈，這個(gè)時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)作為家長(zhǎng)，自己的情緒和意志力對(duì)孩子至關(guān)重要。
而我唯一能做的，就是在她沮喪的時(shí)候，首先調(diào)整好自己的情緒，再安慰她，并給予陪伴。
順便揭露一下自己，其實(shí)音樂(lè)是我最大的短板和弱項(xiàng)。不只是小時(shí)候了，就連現(xiàn)在也是，五線譜在我看來(lái)如同天書，甚至在唱簡(jiǎn)譜“1234567”時(shí)稍微變換下位置我就唱不全，但是沒(méi)關(guān)系，既然我們都不懂鋼琴和五線譜，作為女兒的陪練員和高齡旁聽(tīng)生，我可以從頭再學(xué)。只有我的心態(tài)平和了，女兒才會(huì)心態(tài)平和去做這件事。
學(xué)習(xí)不分先來(lái)后到，也不分老幼，大人和孩子都是如此。課堂上，我陪她用心聽(tīng)課，回家后我們及時(shí)練琴，在她不想練的時(shí)候，我不勉強(qiáng)，可以先去玩會(huì)兒游戲，或者干其他的事情。等調(diào)整好情緒了，我們?cè)匍_(kāi)始做當(dāng)日的練習(xí)。但，哪怕是每次只練上十分鐘也好，我會(huì)用“溫柔而堅(jiān)持”的態(tài)度告訴她，這件事，我們一定要做。
不是我強(qiáng)勢(shì)，也不至于變態(tài)到要求我的孩子做郎朗第二，李云迪第二。我自認(rèn)為我的后代沒(méi)有那個(gè)基因突變的可能，但，我只是希望通過(guò)這種“溫柔的堅(jiān)持”讓4歲的女兒能夠明白，不管你想得到什么技能，除了持續(xù)不斷練習(xí)，真的沒(méi)有其他捷徑可走。
講真，我自己本身是個(gè)對(duì)音樂(lè)沒(méi)有什么天分的人，在音樂(lè)上的學(xué)習(xí)，給不到孩子行之有效的幫助，但是，既然孩子愿意開(kāi)始學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能，我就有責(zé)任幫助她克服前進(jìn)路上的困難，而不至于等到若干年后，孩子責(zé)問(wèn)我說(shuō)“媽媽，當(dāng)年為什么你沒(méi)有讓我堅(jiān)持練琴”的時(shí)候無(wú)言以對(duì)。
蔡康永說(shuō)過(guò)：15歲覺(jué)得學(xué)游泳難，放棄學(xué)游泳，到了18歲遇到一個(gè)你喜歡的人約你去游泳，你只好說(shuō)“我不會(huì)耶”。18歲覺(jué)得學(xué)英文很難，放棄學(xué)英文，28歲出現(xiàn)了一個(gè)很棒但要會(huì)英文的工作，你只好說(shuō)“我不會(huì)耶”。人生前期越嫌麻煩，越懶得學(xué)，后來(lái)就越可能錯(cuò)過(guò)讓你心動(dòng)的人和事，錯(cuò)過(guò)風(fēng)景。
練習(xí)鋼琴對(duì)于對(duì)于低齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，其實(shí)更多的是意志力的考驗(yàn)而不是技能的提升。
記得以前看金庸，講到小李飛刀，例無(wú)虛發(fā)，只出一刀，無(wú)人能擋，只因天下武功無(wú)堅(jiān)不摧，唯快不破。
武功如是，佛理如是，萬(wàn)物如是，練琴亦如是。
要想快，只有不斷突破自我。
10年之后，你14歲，而我41歲，回過(guò)頭來(lái)看看今天走過(guò)的這些并不平坦的路，也許我會(huì)和你一起感激今天的堅(jiān)持，堅(jiān)持練琴，堅(jiān)持做一件當(dāng)初由自己選擇要去做的事情，并把它貫徹到底。堅(jiān)持一個(gè)好習(xí)慣，堅(jiān)持磨練一種堅(jiān)韌持久的品質(zhì)，也許這樣的習(xí)慣會(huì)伴隨你一生。
?孩子，這世間沒(méi)有白下的功夫，你的努力，一定會(huì)在某一天得到回報(bào)。
練琴這條路，我不確定我們會(huì)走多遠(yuǎn)，也正因?yàn)榍胺降牟淮_定性，所以未來(lái)，才有無(wú)盡的可能。剛好你想學(xué)，剛好我有空，那么我會(huì)陪你一直堅(jiān)持走下去，走到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
