? ? 這是真實(shí)的事情：一個(gè)三年級(jí)的男孩子A（我女兒的同學(xué)），很皮，也很好動(dòng)，所有的老師都不看好他，有段時(shí)間做什么都不樂(lè)意，對(duì)作業(yè)更是抗拒，想讓他做作業(yè)比什么都難，甚至以跳樓來(lái)威脅家長(zhǎng)。而和孩子一次偶然的對(duì)話(huà)，卻發(fā)現(xiàn)孩子是因?yàn)槔蠋煙o(wú)意中的一句話(huà)。那天我問(wèn)他，我相信你是個(gè)好孩子，而且我也相信你能和同學(xué)們一起到四年級(jí)，這多好的一件事啊，你沒(méi)理由不做。孩子卻告訴我：沒(méi)用的，我怎么樣都沒(méi)用了*老師說(shuō)我肯定不能上四年級(jí)了，我再怎么做得好又有什么用呢？在孩子說(shuō)出這句話(huà)的時(shí)候，我當(dāng)即告訴孩子：你放心，你是個(gè)聰明的孩子，只要你認(rèn)真作業(yè)，每天能按時(shí)完成作業(yè)，我相信你能行，如果*老師說(shuō)不能上，我?guī)湍阏倚ｉL(zhǎng)去。孩子抬起頭：“真的！”“當(dāng)然是真的！我什么時(shí)候騙過(guò)你。”然后我當(dāng)即和孩子的班主任聯(lián)系，告訴情況，請(qǐng)配合一下鼓勵(lì)下孩子，同時(shí)打電話(huà)給孩子家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)做下孩子的工作，告訴孩子那是老師想用激將法來(lái)激勵(lì)他。從第二天開(kāi)始，孩子每天認(rèn)真的作業(yè)，而一旦我發(fā)現(xiàn)孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，我會(huì)拿出手機(jī)拍下來(lái)，告訴孩子，我想讓更多的人知道他是最認(rèn)真作業(yè)的。說(shuō)不定我還會(huì)給校長(zhǎng)看呢！孩子每天都能認(rèn)真去完成作業(yè)，雖然偶爾的孩子會(huì)有疲倦感，但是我會(huì)把中間的一個(gè)寫(xiě)得比較好的字劃出來(lái)，告訴他這個(gè)字真漂亮，如果再多二個(gè)這樣的字，看上去就更漂亮了！這學(xué)年期末，孩子取得了三門(mén)均95分以上的好成績(jī)。孩子也順利升入四年級(jí)。
? ? ? 這個(gè)事情的過(guò)程也讓我想起《3只鐘的故事》：一只新組裝好的小鐘放在了兩只舊鐘當(dāng)中。兩只舊鐘“滴答”、“滴答”一分一秒地走著。
? ? ? 其中一只舊鐘對(duì)小鐘說(shuō)：“來(lái)吧，你也該工作了?？墒俏矣悬c(diǎn)擔(dān)心，你走完三千二百萬(wàn)3次以后，恐怕便吃不消了。”
? ? ? “天哪！三千二百萬(wàn)次?！毙＄姵泽@不已?！耙易鲞@么大的事？辦不到，辦不到。”
? ? ? 另一只舊鐘說(shuō)：“別聽(tīng)他胡說(shuō)八道。不用害怕，你只要每秒滴答擺一下就行了。”
? ? ? “天下哪有這樣簡(jiǎn)單的事情?！毙＄妼⑿艑⒁??！叭绻@樣，我就試試吧?！?/p>
? ? ? 小鐘很輕松地每秒鐘“滴答”擺一下，不知不覺(jué)中，一年過(guò)去了，它擺了三千二百萬(wàn)次。
? ? ? 小目標(biāo)讓小鐘很輕松的達(dá)到了他的大目標(biāo)，每個(gè)人都希望夢(mèng)想成真，成功卻似乎遠(yuǎn)在天邊遙不可及，倦怠和不自信讓我們懷疑自己的能力，放棄努力。孩子其實(shí)也是一樣，那么，我們何不把孩子的總目標(biāo)分得細(xì)一點(diǎn)，分得可行一點(diǎn)，而不是那么遙不可及。其實(shí)，我們不必想以后的事，一年、甚至一月之后的事，只要想著今天我要作些什么，明天我該作些什么，然后努力去完成，就象那只鐘一樣，每秒“滴答”擺一下，成功的喜悅就會(huì)慢慢浸潤(rùn)我們的生命。
? ? ? 孩子也是一樣，遠(yuǎn)大的理想，宏偉的目標(biāo)，這是每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子達(dá)到的，就象小鐘 、A一樣，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，做一點(diǎn)自己能做到的事，在不知不覺(jué)中接近目標(biāo)這不是更好嗎？如果一開(kāi)始就給A定個(gè)95分，對(duì)他來(lái)說(shuō)不亞于是個(gè)天上的星星一樣遙不可及，即使我讓孩子有了自信，即使我和老師配合好了，A還是會(huì)在達(dá)不到這個(gè)目標(biāo)的恐懼心理中度過(guò)，還是一樣不會(huì)有這樣的結(jié)果。
? ? ? 請(qǐng)給孩子一個(gè)力所能及的目標(biāo)！給孩子輕松前行的力量！ 每天一小步，一年一大步！
