教育如同培養(yǎng)花朵，需要精心澆水、施肥、呵護，然后成功。但事實上并不是所有人都會養(yǎng)花，能把花養(yǎng)好，不懂得養(yǎng)花的經(jīng)驗和藝術(shù)，很可能把花養(yǎng)死養(yǎng)殘。
好父母應(yīng)該先自我教育，達到認知上的突破，給予孩子最具有針對性的引導(dǎo)。
01 電子產(chǎn)品影響了孩子的健康成長
和朋友聊到孩子時，她給我分享了一個“絕招”：當孩子哭鬧時，扔給孩子一臺手機或平板電腦，孩子立刻就安靜下來了，百試百靈。她經(jīng)常用這種方式換來自己一刻的清凈。
聽完，我真是無語了！難道她就不知道孩子當時確實被屏幕上的畫面吸引，不吵也不鬧了。可電子產(chǎn)品就像”鴉片“一樣，孩子會越玩越上癮的。
時間久了，他會每天吵著要玩，一玩就是幾個小時盯著屏幕，吃飯的時候要玩，睡覺前也要玩，不給他玩就跟你大發(fā)脾氣……
我發(fā)現(xiàn)，很多的孩子對手機、電視、平板電腦表現(xiàn)出過分地“專注”，讓人擔憂，以至于 很多國家的兒童機構(gòu)都建議：
2歲前最好不要接觸電子產(chǎn)品；3-6歲可以適當使用手機，一天不要超半個小時；6-18歲每日接觸電子產(chǎn)品的時間應(yīng)限制在2小時內(nèi)。在法國，15歲以下兒童如果在學校使用手機，將視為違法行為。
之所以這么重視，是因為人們明白了一點：我們的孩子投入到電子產(chǎn)品上的時間正越來越多，同時他們對外部世界的感知也越來越遲鈍，這嚴重地影響了孩子的健康成長，學習動力更加不足。
而家長在孩子沉迷手機這個普遍性的難題面前，分成了兩派。
軟弱派的父母很無奈：“孩子一哭鬧、胡攪蠻纏，就開始舉白旗投降，聽之任之了。
強硬派的父母也很無奈：“將手機沒收藏起來，一不留神，手機、平板電腦就被孩子找到了；打罵也沒用，還學會撒謊騙我，偷偷借同學手機玩，摸了游戲就不肯放手，只要有個機會就趕快玩。
就在我們?nèi)绱穗y做的時候，這幾天，相信很多家長的手機或電腦會被“征用”。因為孩子們都在家“開學”了，需要這些電子設(shè)備，進行網(wǎng)上學習。
那又有多少家長很放心地把這些設(shè)備交給孩子們呢？有誰能保證，他們不會偷偷的聊天、打游戲呢？ 就算現(xiàn)在需要宅在家里，有時間時刻盯著孩子學習，你能保證他們的學習效率嗎？孩子們會不會玩手機上癮？
02 手機在家長和孩子眼中是兩個不同的世界
讓孩子像愛玩手機一樣愛上學習是有方法的。在學習這個方法之前要先來了解兒童心理發(fā)展的特點，來梳理一下我們對手機和學習的認知。
首先了解一下兒童心理發(fā)展的特點：
*? 注意力短
兒童時期的孩子，注意力時長是不同的。5—6歲的孩子，注意力時長大概15-20分鐘；7-8歲注意力時長是20-30分鐘；9-10歲注意力時長是40分鐘；11-12歲注意力時長是40分鐘以上。
*? 大腦仍處于發(fā)展階段，思維方式還沒成熟
用心觀察會發(fā)現(xiàn)，兒童階段的孩子容易興奮，被新鮮事物吸引。他們的大腦皮層在快速發(fā)育中，可塑性強，像有的孩子在小時候說話鍛煉的機會越多，長大后語言能力也會越強。值得一提的是，此時他們?nèi)鄙僖欢ǖ倪壿嬓?，思維方式還沒成熟，很難制定計劃去做事情。
正是因為兒童心理發(fā)展的特點，家長更要抓住機會，引導(dǎo)他們愛上學習。
對于手機和學習的認知
*關(guān)于學習
作為家長，我們覺得學習有利于孩子的事業(yè)發(fā)展，是孩子生活的基礎(chǔ)，同時也有人認為，只有通過學習，孩子才能滿足家長的期待和自尊。
所以，父母會催促孩子學習，甚至設(shè)置物質(zhì)獎勵，更有攀比心重的父母，達不到效果時，會抱怨、責罰孩子。
于是在這種情況下面對學習，孩子的感受就很復(fù)雜了：因為自身的興趣點不在學習上，所以會感到無聊，達不到期望值時，會感到受挫，受到爸爸媽媽的威脅時，幾乎感到學習是痛苦的。
*關(guān)于手機
作為父母，給孩子手機的初衷，可能是為了哄孩子省事省心，它可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力；可能是為了滿足孩子的需求，查找資料；還有可能是，因為不在家，為了能方便和孩子保持聯(lián)系。
然而，孩子拿到手機的后果卻很happy。因為手機能滿足他們的社交需求，愛玩的游戲排名上升了，能讓他們收獲成就感，在做這些動作時，感覺獲得了陪伴，收獲了愉悅感。
可是，這所有的結(jié)果里，沒有提高學習成績這一項，作為父母，可能會直接沒收手機，講一堆大道理，實在不行的話，可能會抱怨孩子，責罰孩子。
最終的結(jié)果，就是我們看到的很多普遍的現(xiàn)象：孩子會偷玩手機，厭煩學習，疏遠、對抗父母，甚至選擇逃離家庭。
都說父母的涵養(yǎng)里藏著孩子的教養(yǎng)，父母的談吐里藏著孩子的格局，父母的學識里藏著孩子的未來，那么任何成功的第一步都是父母先要積極進取，一生成長。
這正應(yīng)了那句話：“父母是原件，孩子是父母的復(fù)印件?！毕胍獜?fù)印件好，必須有個好原件。
03 讓孩子愛上學習的方法
想讓孩子愛上學習，你必須是愛學習的父母。今天就來學習一下，讓孩子愛上學習的方法。
*? 鬧鐘學習法
我們將孩子的學習時間分成一段一段的，根據(jù)孩子的注意力來確定時長，一般是學習25分鐘，休息5分鐘。為了吸引孩子，可以把鬧鐘鈴聲設(shè)定為不同的聲音，就像孩子們在學校時，上下課鈴聲的不同一樣。
用鬧鐘學習法注意3點：
一次只做一件事
這要求我們首先決定待完成的任務(wù)，設(shè)定好時間，然后按鬧鐘后開始，接下來的25分鐘里，只能專注于當下的學習任務(wù)，除了計劃里的事，其他都不能做，時間到后，按鬧鐘結(jié)束，休息5分鐘。
鬧鐘學習法的本質(zhì)就在于區(qū)分專心學習時間和休息時間。學習就是學習，一旦開始，就要學滿時長，中間不能討價還價。
5分鐘休息有講究
完成25分鐘學習后，中間休息的5分鐘，很重要，最好讓孩子的頭腦放空，記住千萬別讓孩子做容易感興趣的事。特別像玩把游戲，堅決不行。
因為一個人，從平靜狀態(tài)進入興奮狀態(tài)很容易可是，從興奮狀態(tài)進入平靜狀態(tài)就會很難。
找到適合自己的鬧鐘時間
根據(jù)上面給大家提到的兒童心理發(fā)展特點，我們知道不同階段的孩子，他們的注意力時長不同。
所以25分鐘并不適合所有孩子。小于6歲的孩子，注意力短，可以設(shè)置學習時長15分鐘，大于11歲，注意力長，學習時長可以25分鐘或30分鐘、40分鐘。
每個孩子都有自己的節(jié)奏，家長要配合孩子，嘗試幾天，找到孩子注意力集中的時長。
運用鬧鐘學習法，會讓孩子感到自主感，勝任感，可以提高孩子的學習效率，這樣可以節(jié)省下來學習時間。
面對省下來的時間，家長抓大放小，學會讓孩子自主掌握，可以讓孩子養(yǎng)成有效率的完成任務(wù)的習慣，受益終生。
*? 發(fā)揮榜樣的力量
做父母是一生的事業(yè)，一流的父母知道身教勝于言傳，懂得讓自己成為孩子成長的模板。
曾經(jīng)有這樣一個調(diào)查問卷：
孩子的榜樣是誰呢？然后列出了5類人——父母、朋友、老師、明星、科學家。
在600名學生里，只有3%的孩子在這5個排名里寫了父母，90%以上的孩子寫娛樂明星。
那么對于孩子來說，什么才是榜樣呢？關(guān)鍵在于榜樣的身上，有值得孩子學習的閃光點。
父母是天然的孩子第一任老師，不能在你的身上找到并學習的閃光點，這是失敗的家庭教育。
更常見的是，家長總喜歡拿別人家的孩子來激勵自己的孩子，反而適得其反。原因是我們在夸獎別人家的孩子時，總是關(guān)注成績本身，而沒有看到別人家的孩子為達到成績所付出的努力。
不管如何在孩子的成長過程中，一定要引導(dǎo)孩子，學習榜樣身上的閃光點。
*? 發(fā)掘內(nèi)心動力
心理學有一個經(jīng)典的理論：自我決定理論。這個理論認為，所有人包括孩子都有三個基本的心理需要：歸屬感、勝任感、自主感。
歸屬感
好的家庭氛圍才是良好教育的開端，要想孩子有健康的人格，養(yǎng)成良好的習慣，就要營造一個輕松和睦的氛圍。我們要讓孩子感受到身邊人對他的愛，尊重和接納，讓他有一個很好的歸屬感。
勝任感
真正的好父母，懂得找到孩子們的興趣點，給予啟發(fā)。我們要啟發(fā)孩子在他的能力范圍內(nèi)完成一件事，這樣有利于孩子勝任感的產(chǎn)生。
自主感
在日常的生活、學習中，要讓孩子感受到自己的行為，可以由自己決定，讓孩子自由支配時間，由此產(chǎn)生自主感。就像運用鬧鐘學習法節(jié)省下的時間，家長嘗試讓孩子自主掌握，就是在給孩子營造自主感。
自主感和勝任感與一個人的內(nèi)在動機聯(lián)系最為密切。當這三個基本的心理需都得到滿足，我們就等于開發(fā)了孩子內(nèi)心的動力。
當孩子有動力的時候，他會有更加豐富的生活，不在會被電子產(chǎn)品所吸引，反而更熱愛學習帶給他的快樂！
