21天自救計劃01期04天。

說到天賦，可能很多人腦海中浮現(xiàn)的第一幅畫面都是武俠小說中天賦異稟的主角，其實在現(xiàn)實生活中，天賦也無處不在，但是很多人對于天賦有著錯誤的理解。

在書中，孫圈圈老師指出了天賦的三大誤區(qū)：

（一）誤區(qū)一：以為天賦是能力，其實天賦是潛力。

在我的理解層面上，天賦決定了你在某一個領(lǐng)域的成長速度，而不是起點與別人有差距。換句話說，在同一個領(lǐng)域中，比如說演講能力，兩個人處于同一起跑線，什么都不懂，但是天賦高的那個人，在同樣的學(xué)習(xí)強度下，可以比另一個人進(jìn)步的快，最終與其拉開差距，相反，可能在另外一個領(lǐng)域，這種情況恰好相反，因為每個人在領(lǐng)域中的天賦是不同的，而想要有出眾的能力，必然需要后天的刻意練習(xí)，如果不付諸自己的努力，那么天賦再高，也是停滯不前。

（二）誤區(qū)二：天賦不行，努力來補：但實際上，努力也是一種天賦

有這么一句話說得很好：最怕比你牛逼的人比你還要努力，其實說的就是這個道理。一個人之所以看起來牛逼，是因為他的成長速度快于身邊其他人，讓人覺得他是一個學(xué)霸，其實這說的就是他的能力天賦；但是從另外一個層面來看，努力也是一種天賦，稱之為意愿天賦?？偠灾灰軌驇椭粋€人更快速成長的所有天生特性，就是天賦。比如一個人天生對數(shù)據(jù)很感興趣，那么他會更愿意去研究學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，那么他在這個領(lǐng)域也就成長得比別人更快，而這種意愿天賦，背后是由性格、動機、價值觀等元素決定的。這個結(jié)論意味著什么呢？它意味著我們更要去發(fā)現(xiàn)自己的天賦并為之不斷努力，培養(yǎng)自己的優(yōu)勢點。

（三）誤區(qū)三：天賦離一般人很遠(yuǎn)：但實際上，每個人都有天賦

剛才說到天賦分為意愿天賦和能力天賦，首先光是意愿天賦，只要我們在性格、動機、價值觀的推導(dǎo)下，有意愿去付諸行動，就已經(jīng)有了自己獨特的天賦了。

而想到能力天賦，我們很容易那我們自己去和很厲害的人對比，比如和科比比籃球天賦，和丁俊暉比桌球天賦，跟莫扎特比藝術(shù)天賦，就會覺得自己哪里都不行，可實際上，我們并不需要去和別人比，只要對比自己在諸多領(lǐng)域的天賦情況，找到自己相對最具有優(yōu)勢的領(lǐng)域，努力發(fā)展即可。

綜上所述，天賦對于我們來說，是一個對我們個人成長極其重要的板塊，但是又不至于離我們那么遙遠(yuǎn)。生活中、工作中必然要去結(jié)合自己的實際情況，挖掘出屬于自己的天賦，從而讓自己在某個領(lǐng)域的個人實力能夠不斷地展現(xiàn)出來。

昨天還在和朋友談?wù)摚鋵嵥^天賦，就是有自己的思維模式?jīng)Q定的，思維模式?jīng)Q定了你在面對某個領(lǐng)域的事物的思考角度，這就直接決定了你吸收學(xué)習(xí)相關(guān)知識的速度；另外，符合自己思維模式的領(lǐng)域，自己也更愿意去嘗試投入精力去研究，正好契合了前面說的意愿天賦和能力天賦。

今天的感受，發(fā)現(xiàn)孫圈圈老師書本的內(nèi)容更多的喜歡將很抽象的事情歸納成模型，分類去呈現(xiàn)，這有助于入門者去思考，但是真正到了后期，可能會影響到自己思考問題的全面性，這點需要在閱讀的過程中敲響警鐘。