文 | 夏鳶的暖心小筑

孩子在搭積木時，會不會迸發(fā)出各種奇思妙想呢？其實這個時候就是他們的想象力大爆炸的時刻。在孩子的眼里，一切物品都可以成為他們的創(chuàng)意玩具。

繪本《小小的家》，當你打開這本書時，會被書里的各種創(chuàng)意所驚訝，你可以感嘆的是，作者的腦洞是非常大的，把我們身邊可以用到的物品都能制作成自己的家，無論這個家是怎樣的，都可以在里面居住。

本書的故事是一個名叫小小的女孩，和她的松鼠踏上了旅行的道路，在這一路上，她看到了小些常見的物品，比如有橡果、有積木、還有汽水瓶等，這些物品都是生活中所見到的物品，小小卻把它們都制作成了她和松鼠臨時歇腳的家。

當她們遇到橡果了，就先把橡果里面的果實吃完，然后再用里面的結(jié)構(gòu)搭出適合自己臨時停留的地方；而當她們遇到了積木，則把積木搭成了一個超大的游樂場，在里面玩了片刻后，又繼續(xù)出發(fā)了。

這就是小小的創(chuàng)意，小小這兩個字，雖然是小女孩的名字，也是一種特殊的存在。雖然都是小小的，卻能散發(fā)出大大的智慧來。

通過書中的這些展示，我們能夠看出兩個方面的寓意來，一方面，是小女孩和松鼠的旅程，簡簡單單且無憂無慮的，走到哪里，哪里都能是她們的家；另一方面，通過這些創(chuàng)意，可以培養(yǎng)和激發(fā)孩子的想象力，調(diào)動孩子細心觀察和體驗生活的一面。

當我看到這里時，我會立刻想到自家娃愛搗鼓的特點。比如，他正在搭小顆粒積木或者在玩車子，他總會把一些其他的物品跟積木或車子相結(jié)合，并且想辦法把這些物品都拼到一起，變成一種新的東西來。

當然，孩子的這種天馬行空的想法是沒有錯的，只不過有時會陷入自己跟自己著急的局面，就會問我們，為什么這個輪子就是不走、或那個車子為啥不動等問題。如果沒解決好，他反而會更加著急也說不定呢。

其實，這就是孩子在探索的路上又前進了一步，我們可以在生活中細心觀察孩子的行為舉止，孩子在小的時候也許只會隨意去搭著玩，甚至是不會拼搭，但是稍大一點了，就會慢慢有了自己的想法。這就是孩子已經(jīng)開始自發(fā)的激活他們自己的想象力了。

所以，在這個基礎(chǔ)上，當孩子需要我們幫助的時候，我們可以把自己的想法或感受告訴孩子，但最終的決定權(quán)要交給孩子，只有這樣，孩子才能真正打開想象力與創(chuàng)造力的思維空間，從而才能探索更多的可能性。

夏鳶的暖心小筑

繪本閱讀指導師

家庭教育指導師