數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教，給教師的新思維。通過聽讀第一模塊的知識(shí)：相信的力量、從學(xué)習(xí)者的角度來思考教學(xué)（少才能多，無才能有，慢才會(huì)快）、創(chuàng)造課堂上的好教材、改變順序翻轉(zhuǎn)理念、從教師中心走向?qū)W生中心，每一個(gè)音頻和文字資料都在沖擊著自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和課堂的教學(xué)方式，現(xiàn)將近期的聽讀感悟梳理如下：

做任何事情，只要開始永遠(yuǎn)都不晚，唯有相信才能夠堅(jiān)持，唯有相信才能夠披荊斬棘，不畏艱難繼續(xù)前行，唯有相信才會(huì)不斷思考尋找新方法，創(chuàng)造教學(xué)新思路。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)對(duì)象都在變，唯一不變的便是教學(xué)理念，以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，借用學(xué)生課堂的生成展開討論，做為教學(xué)的題材，讓學(xué)生的感受到被關(guān)注的同時(shí)，更會(huì)激勵(lì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)行為的正向發(fā)展，教師提供的框架少了，學(xué)生的發(fā)散思維的生成就多了，老師課堂知識(shí)點(diǎn)過多講解少了，學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知維度就多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式在課堂慢慢地得到鍛煉，今后獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力也就提高了，也就在平時(shí)的生活中學(xué)習(xí)到的知識(shí)越多。

回顧反思自己的課堂，經(jīng)常使用的便是講授法、表面上的小組合作法、初淺的同儕教學(xué)法，忽略了學(xué)生生成的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，錯(cuò)失了學(xué)生給我提供課堂上“好教材”來組織教學(xué)的機(jī)會(huì)，課堂上過多的老師進(jìn)行講授，生怕學(xué)生聽不明、理不順、操作不到位，錯(cuò)失了學(xué)生才是課堂的主人的生本課堂的機(jī)會(huì)。

今后課堂的改進(jìn)，首先要在教學(xué)設(shè)計(jì)上進(jìn)行有意識(shí)地刻意訓(xùn)練，把課堂還給學(xué)生，精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生們思考的問題，讓每個(gè)學(xué)生都有東西說，想說，愿意主動(dòng)跟別人分享；逐步做到老師多引導(dǎo)少說，把機(jī)會(huì)留給學(xué)生來說，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生說，學(xué)生相互補(bǔ)充說的形式，教師盡量做最后的歸納總結(jié)，梳理知識(shí)點(diǎn)的過程，同時(shí)注重板書的設(shè)計(jì)，形成課堂性的學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖；慢慢培養(yǎng)學(xué)生的小組合作的意識(shí)，形成小組匯報(bào)的形式，讓參與的面廣一些，每個(gè)學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)多一些，小組間有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力；小組內(nèi)有互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)；逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在課堂外同樣具有良好的學(xué)習(xí)力，會(huì)運(yùn)用學(xué)過的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是學(xué)會(huì)了什么，會(huì)怎么做的局面；有意識(shí)地訓(xùn)練老師少說，學(xué)生多表達(dá)，教師少呈現(xiàn)結(jié)果，讓學(xué)生自主探究，形成成果展示；在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)知識(shí)地任務(wù)，利用學(xué)生創(chuàng)設(shè)地圖文、表格、思維導(dǎo)圖、作品展示等，通過多媒體呈現(xiàn)地形式展示在大屏幕進(jìn)行集體學(xué)習(xí)、交流討論、探索新的學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容。

我相信經(jīng)過一段時(shí)間地刻意練習(xí)，改變現(xiàn)有的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心的課堂實(shí)訓(xùn)，無論是我本人還是學(xué)生，都能夠逐漸的適應(yīng)課堂的變化，并且對(duì)于教師的我和不同班級(jí)的學(xué)生都會(huì)有一個(gè)很好的提升過程，學(xué)生會(huì)尋找到合適的方式學(xué)習(xí)，懂得如何和他人交流，我也會(huì)不斷地調(diào)整教學(xué)方法，做到新地教學(xué)平衡。