一直以來，感覺特別害怕與權(quán)威接觸。對于他們的要求從不敢違背，更不敢向他們提出訴求。

? ?小學(xué)時，成績還是很不錯的，尤其是數(shù)學(xué)幾乎都是滿分。母親說當(dāng)時擔(dān)任校長的數(shù)學(xué)老師曾大力贊揚我，說我是塊讀書的料?？蛇@種讓我自信的記憶卻很模糊，相反倒是自習(xí)課上不敢請假上廁所的經(jīng)歷記憶猶新。憋不住了，啊，真的要去了。有同學(xué)舉手去了，一個，兩個，那我就做下一個舉手的吧，可是此時手仿佛抽干了力氣一般耷拉在桌子上。三個，四個。為什么人家都能大大方方去請假，我卻.....腦子里不停想象著舉起手，來到老師跟前請假，然后去廁所的場景......啊，憋得好難受哦！叮鈴鈴，下課鈴響了，我長舒一口氣沖向廁所。

? ? 辦公室里，開著班主任會，領(lǐng)導(dǎo)們滔滔不絕的布置著初三近段工作，我認(rèn)真聽著，沉默不語。輪到班主任表態(tài)發(fā)言了，我言簡意賅的表達(dá)了對領(lǐng)導(dǎo)講話的感受：今天校長說的無為而治我終于搞明白了，那就是要想攻堅，不是直接去攻，而是先做好外圍工作，前期條件成熟了，核心問題自然就能水到渠成解決。我自以為說的高深，心里有些小滿足。但是后面發(fā)言的老師一件一件羅列著自己為了留優(yōu)工作付出的行動，以及在校長指導(dǎo)下工作如何突破的。太冗長了，我聽得有些煩了?；丶蚁蚶瞎虏?，結(jié)果老公說：“你怎么把領(lǐng)導(dǎo)的話頭給搶了？理論性的歸納整理，那是領(lǐng)導(dǎo)做派，豈是你說的。你要表達(dá)的就是你的工作細(xì)節(jié)，來襯托領(lǐng)導(dǎo)的高屋建瓴指導(dǎo)?！笔沁@樣??？其實我也做了好多細(xì)節(jié)啊，我咋忘了說？此時，有些明白了，但腦袋里仍是有些懵。難怪我在領(lǐng)導(dǎo)面前不討喜的，難怪自以為工作兢兢業(yè)業(yè)，但是很少得表揚的，原來如此！

? ?酒席上，有同事也有領(lǐng)導(dǎo)，但此時酒桌上算是眾生皆平等，少了許多嚴(yán)肅拘謹(jǐn)，場面甚是熱鬧。他們開著各種玩笑，空氣里彌漫著快活的因子。尤其是有個同事說話即對領(lǐng)導(dǎo)恭維有加，卻又不失輕松活潑的語調(diào)。我跟著在一邊傻樂呵著，羨慕著：哎呀，他們真是會說話啊。別人都說語文老師挺會聊天的，我這個語文老師咋是悶葫蘆一個呢？而且好不容易接個話頭，一下就冷場了。不會開玩笑調(diào)氣氛也是一種苦惱啊。曾經(jīng)試探著問同事我這樣是不是有些不受歡迎，同事說：“酒席上什么人都需要的，調(diào)氣氛的要，當(dāng)聽眾的也要，搞后勤服務(wù)的也要的?！焙冒桑揖妥鰝€傻樂呵的吧，倒個茶遞個物還是做得到的?？墒沁€是希望自己會說話一點。追究想要會說話的背后，其實就是希望自己活在人群中，有光環(huán)一點。

? ? ? 人際關(guān)系的困擾其實根本沒有來自領(lǐng)導(dǎo)，來自外物。而是來自自己內(nèi)心的阻礙。請假上廁所潛意識里覺得這不是一個好學(xué)生所為，便沒有勇氣舉起小手。領(lǐng)導(dǎo)面前不會說話，是因為刻意想要表現(xiàn)自我，而忽略了主次關(guān)系。包括希望自己會說話一點也是想成為身邊人的主角。這種主角意識說白了就是一種狹隘的自我意識。一個活在自我中的人又怎會真正得到身邊人的認(rèn)可呢？又怎么會自己輕松自在，身邊人輕松愉悅呢？所以，回歸自己，表達(dá)自己，方為正道！