金錢不為我所有，只為我所用。
情緒穩(wěn)定方能不急，不爭(zhēng)，方能上善若水。
愛(ài)是一種能力，而不是一種狀態(tài)。
愿我們有愛(ài)的能力
你覺(jué)得溝通重要嗎？你認(rèn)為什么樣的溝通是有效溝通呢？
溝通需要目標(biāo)嗎？需要，沒(méi)有目標(biāo)就是閑聊天，有效溝通的目標(biāo)是達(dá)成共識(shí)，但要注意有目標(biāo)是有方向，不要執(zhí)著目標(biāo)。執(zhí)著了就成目的了。
2溝通怎樣避免去到說(shuō)服？溝通的發(fā)心是想讓對(duì)方看到視覺(jué)盲點(diǎn)，或者看到現(xiàn)象背后的真實(shí)需求或真正的原因。而不是讓對(duì)方同意自己。還有就是達(dá)成共識(shí)是雙方自愿的共識(shí)。
? ? ? 資產(chǎn)負(fù)債定義并不只是指顯性的財(cái)產(chǎn)，認(rèn)知念頭信心等都有可能影響資產(chǎn)負(fù)債的轉(zhuǎn)換。
② 接下來(lái)落地的內(nèi)容
? ? ? 盤點(diǎn)手中的資產(chǎn)，通過(guò)倒推了解它們是不是假資產(chǎn)真負(fù)債。
③ 今天我的微進(jìn)步
? ? 進(jìn)一步理解了資產(chǎn)與負(fù)債的定義
④ 在讀書(shū)會(huì)中想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)
? ? 修正自己對(duì)金錢的認(rèn)知或者關(guān)系
資產(chǎn)是能帶來(lái)現(xiàn)金的凈流入，反之就是負(fù)債。
② 接下來(lái)落地的內(nèi)容
每天參加讀書(shū)會(huì)，先理解書(shū)的內(nèi)容和建立財(cái)商思維。
③ 今天我的微進(jìn)步
了解了資產(chǎn)和負(fù)債的定義，“負(fù)債的人”要在財(cái)富關(guān)系中去認(rèn)知運(yùn)用，不適合情感關(guān)系。
④ 在讀書(shū)會(huì)中想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)
充分理解財(cái)富概念，培養(yǎng)自己的財(cái)商
1. 思考問(wèn)題要從實(shí)際出發(fā)，不然容易陷入妄念。
2. 覺(jué)得是資產(chǎn)但現(xiàn)階段只帶來(lái)了消耗的，要去改造它。
3. 去衡量主要矛盾的解決程度，是將想法落地的途徑之一。
② 接下來(lái)落地的內(nèi)容
清理對(duì)于寫論文的負(fù)債思維，比如覺(jué)得拿不到學(xué)位就可以收拾收拾去世了；覺(jué)得自己寫的不對(duì)，導(dǎo)師一定不會(huì)滿意；覺(jué)得在寫論文中積攢的經(jīng)驗(yàn)和技能，對(duì)于以后沒(méi)有任何用處。應(yīng)該轉(zhuǎn)念：
1. 現(xiàn)在的境遇是以前因所得果。我現(xiàn)在能做的只是種善因，并且要有心胸心量去接納所有可能的結(jié)果。
2. 工作是一種布施，在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)舍得力量。
3. 要在寫論文的過(guò)程中學(xué)會(huì)看價(jià)值。并思考怎么將這些價(jià)值點(diǎn)用于解決我目前的主要矛盾，建立明確的衡量標(biāo)準(zhǔn)，以此指導(dǎo)自己建立資產(chǎn)。
③ 今天我的微進(jìn)步
轉(zhuǎn)念之后立馬有行動(dòng)了，去寫論文了。并且將導(dǎo)師看作是我的團(tuán)隊(duì)，積極想辦法調(diào)動(dòng)他們?yōu)槲业恼撐某鲆环萘?/p>
④ 在讀書(shū)會(huì)中想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)
通過(guò)導(dǎo)師的解讀，帶入自己生活，不斷實(shí)踐與思考，找到一個(gè)可以讓自己篤定篤行的“心之所向”。
識(shí)別資產(chǎn)員工是創(chuàng)造價(jià)值大于支付成本
資產(chǎn)與負(fù)債是可以用有現(xiàn)金來(lái)可量化的
房子用來(lái)住的是資付成本不屬于資產(chǎn)
② 接下來(lái)落地的內(nèi)容
從負(fù)債倒推是什么原因形成的？
再回到書(shū)中，玩資產(chǎn)負(fù)債種子找到原因
③ 今天我的微進(jìn)步
不管好與壞主動(dòng)總結(jié)分享
④ 在讀書(shū)會(huì)中想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)
繼續(xù)清晰財(cái)富戰(zhàn)略圖，找到核心點(diǎn)培養(yǎng)自己的財(cái)商
1.孩子情緒大，父母先定住，處理好自己的情緒。
2.有情緒不處理，先接納。待孩子情緒小了，再溝通，觀察，了解真相。
3.所有現(xiàn)象都是為了幫我們找到根源，找到根源才能真正解決問(wèn)題。根源有的在于孩子的能力、認(rèn)知，有的來(lái)源于父母本身。
4.孩子有情緒，父母回避還是接納，給孩子的感受是不同的。
5.失敗是常態(tài)，成功是偶爾。通過(guò)每一次經(jīng)歷沉淀增長(zhǎng)。
6.父母修定力，不把自己的結(jié)論告訴孩子。孩子會(huì)感覺(jué)被說(shuō)教。接納孩子的方法，出現(xiàn)損失，溝通讓孩子自己得出結(jié)論。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)事情的方法。
7.區(qū)分孩子是能力問(wèn)題還是態(tài)度問(wèn)題。
8.讓孩子在做事情之中認(rèn)知做事需要能力。
? 接下來(lái)落地的內(nèi)容
1.有情緒不處理問(wèn)題，懺悔先化解情緒。
2.慢下結(jié)論，觀察、提問(wèn)，了解真相。
3.發(fā)愿修定力，不把自己的結(jié)論告訴孩子。讓他自己得出結(jié)論。
③ 今日微進(jìn)步
處理情緒認(rèn)知更清晰了
④目前育兒目標(biāo)
幫助大寶提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
兩個(gè)人信任出現(xiàn)裂痕，關(guān)系就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一些現(xiàn)象，父母要反思自己的模式，孩子是果，而不是因。
孩子的主要學(xué)習(xí)是模仿，父母要做的不是說(shuō)教，而是自我調(diào)整并且解讀因果幫助孩子超越。
父母要覺(jué)察是在接納孩子的情緒還是回避孩子的情緒，接納會(huì)帶來(lái)增長(zhǎng)，回避會(huì)帶來(lái)放縱。
疑則一切無(wú)緣。
人是活在模式中的，要突?
破自己的模式，有余力。
陰的比陽(yáng)的厲害。
謠言止于智者，他有屏蔽負(fù)面信息的能力。
一切相皆是虛妄。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一些現(xiàn)象，父母要反思自己的模式，孩子是果，而不是因。
孩子的主要學(xué)習(xí)是模仿，父母要做的不是說(shuō)教，而是自我調(diào)整并且解讀因果幫助孩子超越。
父母要覺(jué)察是在接納孩子的情緒還是回避孩子的情緒，接納會(huì)帶來(lái)增長(zhǎng)，回避會(huì)帶來(lái)放縱。
