《一頁(yè)紙項(xiàng)目管理》--克拉克.A.坎貝爾; 米克.坎貝爾
這本書(shū)是由克拉克.A.坎貝爾和 米克.坎貝爾夫婦合著的作品，其中文中的很多項(xiàng)目試驗(yàn)更是作者與兒子的共同輸出。 項(xiàng)目管理能作為家人之間的鏈接，也可見(jiàn)其魅力。
寫(xiě)在前面的話
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2016年7月，在機(jī)緣巧合下，我開(kāi)始接觸項(xiàng)目管理的概念，并在自己好奇心的驅(qū)動(dòng)下，報(bào)了培訓(xùn)班，參加了PMP考試，并拿下項(xiàng)目管理師的證書(shū)，成為了一名真正的項(xiàng)目管理人員。而在我做這件事之前，我曾長(zhǎng)期焦慮，覺(jué)得哪天可能就會(huì)丟掉工作，讓新公司的新領(lǐng)導(dǎo)掃地出門(mén)，并很長(zhǎng)一段時(shí)間陷于滿肚抱怨的怨婦模式。 但一直信奉自我拯救的自己不想把時(shí)間花費(fèi)在無(wú)休止的胡思亂想之中，反思了自己的不安全感來(lái)自于自己能力的不足。因此，提高自身能力才是改變自我局限性的突破口。在這個(gè)想法的驅(qū)使下，某天電閃雷鳴間的一個(gè)念頭，開(kāi)啟了我在項(xiàng)目管理這條大道上的狂奔。
PMP認(rèn)證主要是針對(duì)PMBOK這本書(shū)來(lái)進(jìn)行考核，PMBOK是在大多數(shù)項(xiàng)目情況下的項(xiàng)目管理通用法則，屬于指南性質(zhì)，到了具體的行業(yè)應(yīng)用時(shí)，需要更進(jìn)一步“漸進(jìn)明細(xì)”。 所以在具備PMBOK大框架知識(shí)體系的前提下，到了具體的應(yīng)用，需要進(jìn)一步完善，在其中充實(shí)更具有實(shí)用性的項(xiàng)目管理知識(shí)。 比如一頁(yè)紙項(xiàng)目管理便是其中之一。
一頁(yè)紙項(xiàng)目管理的概念及與傳統(tǒng)項(xiàng)目管理的聯(lián)系
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克拉克在傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理思路上創(chuàng)造出一頁(yè)紙項(xiàng)目管理的理念，主要是考慮到傳統(tǒng)項(xiàng)目管理多涉及細(xì)節(jié)，不方便對(duì)上和對(duì)外匯報(bào)。而對(duì)于管理層來(lái)說(shuō)，如何一目了然，簡(jiǎn)單明晰的了解項(xiàng)目整體情況；及對(duì)于項(xiàng)目經(jīng)理來(lái)說(shuō)，如何在避免長(zhǎng)編大論前提下，讓管理層最快決策度對(duì)項(xiàng)目的支持才雙方關(guān)心的問(wèn)題。 兩方面的需求，催生了一頁(yè)紙項(xiàng)目管理理念的誕生。
傳統(tǒng)項(xiàng)目管理一般都有五個(gè)要素組成，包括1任務(wù)： 怎么做；2、目標(biāo)：是什么和為什么；3、時(shí)間線：何時(shí)；4、成本：是多少；5負(fù)責(zé)人：是誰(shuí)。
一頁(yè)紙項(xiàng)目管理在傳統(tǒng)項(xiàng)目要素的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)，力求能充分而又簡(jiǎn)明的反應(yīng)問(wèn)題。 任何項(xiàng)目可根據(jù)實(shí)際情況在以下幾個(gè)方面進(jìn)行修改或調(diào)整：
1、標(biāo)題；2、負(fù)責(zé)人、3、矩陣；4、項(xiàng)目子項(xiàng)目；5、主要任務(wù)；6、使任務(wù)和子目標(biāo)一致；7、報(bào)告日期；8、使任務(wù)與報(bào)告日期一致；9、給任務(wù)和進(jìn)度分配負(fù)責(zé)人；10、風(fēng)險(xiǎn)，定性問(wèn)題和其他評(píng)價(jià)指標(biāo)；11、成本和評(píng)價(jià)指標(biāo)；12、概述和預(yù)測(cè)。以下為克拉克在經(jīng)過(guò)試驗(yàn)及收集意見(jiàn)建立的一頁(yè)紙項(xiàng)目管理表模板。
如何建立使用這張項(xiàng)目管理表
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一頁(yè)紙項(xiàng)目管理表的建立大致分為十二個(gè)步驟，具體的關(guān)鍵點(diǎn)可詳見(jiàn)以下的思維導(dǎo)圖。
一頁(yè)紙項(xiàng)目管理對(duì)于項(xiàng)目經(jīng)理爭(zhēng)取資源至關(guān)重要，希望這片文章代言知識(shí)的搬運(yùn)工，給關(guān)注項(xiàng)目管理人士日常工作的成長(zhǎng)帶來(lái)一些啟發(fā)。
