最近聽了吳敏蘭老師在大V店的英語啟蒙系列課的最后一節(jié)“五感學習:讓孩子愛上英文閱讀的秘密”，知道除了單純念英文繪本給孩子聽之外，還可以充分調動五感，進行一些有趣的擴展活動，令孩子在開心的玩耍中學習。
那么究竟有哪五感呢？又該如何調動呢？老師首先介紹了多元智能的概念，然后從這8種智能簡化歸納成五感:觸覺型、視覺型、聽覺型、嗅覺型、味覺型。是哪種類型，就是擅長通過那種感覺去學習。
充分調動五感的話，首先需要發(fā)現(xiàn)自己的孩子是哪種類型，然后采取對應的方式；不同年齡斷的孩子也需要采取不同的方式。3歲以下的孩子，對文字的理解能力還有限，書對他們來說主要是當成他們的玩具；但這時候也可以給孩子買書了，因為書是人一生的朋友，也是孩子最好的玩具。但要選好適合的繪本:0~2歲的孩子，可以選一些布書、手偶書、紙板書，不容易被撕爛，也適合孩子玩；2~3歲的孩子，可以選一些互動性強的繪本，由爸爸媽媽和孩子一起玩繪本。
如果是3歲以上的孩子，就可以根據(jù)孩子的特點選擇繪本，并開展相應的擴展活動。例如，聽覺型的孩子，可以選“The listening walk”這本英文繪本，里面提到自然界中很多不同的聲音，聽覺型的孩子會覺得很有趣；講完之后可以讓孩子學這些聲音。但如果是視覺型的孩子，就不能選文字多的繪本，要選圖畫內容清楚、文字簡單的繪本，如Eddie Gets Ready for School.觸覺型的孩子，可以選擇類似Me on the map這種有空間感和凹凸感的繪本。味覺型和嗅覺型的孩子，則可以選擇與食物或下廚有關的繪本，如Soup Day 和 How to make an apple pie and see the world;講完之后可以按書中講的真的來做一些食物?？傊褪且l(fā)現(xiàn)孩子特別的興趣并進行引導，設計相應的延伸活動。延伸活動還有一個例子就是《好餓的毛毛蟲》這個繪本，講完之后可以讓孩子學毛毛蟲爬，或者用襪子制作毛毛蟲的手偶跟孩子一起玩。
最后總結:把握原則，找到適合孩子的學習方式;同時不要把自己當老師，充分享受跟孩子的互動。
寫在后面的話:聽完這節(jié)課的當天，我就跟大寶玩了分角色演繪本的游戲，還學毛毛蟲爬，聽蝴蝶相關的中英文兒歌，并畫了很多蝴蝶給她涂顏色。看得出來，孩子非常喜歡這些活動;我也很享受。所以，學習是有多種方法的，也會是很快樂的，前提就是充分調動五感。
