中國過去30年的社會發(fā)展，從認(rèn)知優(yōu)勢的構(gòu)建角度看發(fā)生了三個具有跨階段的變化

序言一部分

1、為什么要持續(xù)的自我成長

“人與人之間的差別，大于人與豬的差別?！比魏我粋€人和任何一頭豬之間的基因差異，是恒定的、可量化的，但是，人與人之間的差異則會大到完全超乎你的想象，乃至無法預(yù)測。

人與人之間，會因種族、文化、性格、價值觀等等產(chǎn)生諸多區(qū)別，但是我更愿意把這些區(qū)別都?xì)w因于一點(diǎn)：認(rèn)知差異。

2、為什么要學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)”本身

因為這個世界太大，而我們的智慧有限。只有掌握了更有效率的學(xué)習(xí)方法，才能在極為有限的時間里，把自己的認(rèn)知水平比別人多往前推進(jìn)一厘米。

序言二部分

1、為什么盲目的學(xué)習(xí)沒有任何的作用

“如果你只是孤立地記住一些事物，試圖把它們硬湊起來，那你無法真正理解任何事情……你必須依靠模型組成的框架來安排你的經(jīng)驗。

2、自我學(xué)習(xí)的三個目的

一是解釋問題；二是解決問題；三是預(yù)測問題

3、如何評價自己是否學(xué)到知識

學(xué)習(xí)之后，你的行為或認(rèn)知是否發(fā)生了改變。如果你上了一年MBA（工商管理碩士）課程，可回到公司之后，自己的管理方式完全沒有改變，那么你的學(xué)習(xí)顯然是無效的。

4、什么是知識管理及對其三個層次的認(rèn)知

知識管理就是通過對外部信息進(jìn)行加工，提高我們改變認(rèn)知或行動的速度。在這個理解基礎(chǔ)上再去看現(xiàn)在形形色色的學(xué)習(xí)方法和管理技巧，就能看出大家對知識管理的認(rèn)識大概存在著三個維度。

第一個是數(shù)據(jù)管理的維度。在這個維度上，我們所談?wù)摰闹R管理更多是具體的數(shù)據(jù)層面技巧。比如，下載的文件怎么保存？學(xué)到的知識點(diǎn)怎么歸類？如何快速搜索文件？如何給文件貼標(biāo)簽？怎樣整理文件夾？在哪里找到合適的書單？等等。

第二個是信息管理的維度。在這個維度上，我們關(guān)注的是怎樣更好地理解、消化和應(yīng)用獲得的各個知識點(diǎn)。有很多非常有用的方法可以組織起來強(qiáng)化這一過程，比如：如何做讀書筆記？如何用思維導(dǎo)圖增強(qiáng)理解？學(xué)習(xí)中精讀和泛讀的區(qū)別、行動學(xué)習(xí)法、刻意練習(xí)等等。而能夠有效利用這些方法，也是一個學(xué)習(xí)者進(jìn)階的標(biāo)志——能夠有效地把學(xué)到的知識用于解決問題。

第三個是底層規(guī)律的維度。在這個維度上，我們關(guān)心的不僅僅是具體的方法和技巧，更關(guān)心自己的認(rèn)知深度：我們必須在大量具體知識積淀的基礎(chǔ)上，形成更宏觀和抽象的理解，在深層次上掌握普遍規(guī)律，從而將之前學(xué)到的繁雜的知識用一根線串起來，在具體知識之外找到新的答案，將有形化為無形，又將無形用于有形。

5、到達(dá)“底層邏輯”層次會是怎樣的感覺

過去我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)主要是輸入和消化的過程：我們通過閱讀更多的書籍，參加更多的課程和培訓(xùn)，讓自己增加更多的輸入。而當(dāng)我們理解了底層規(guī)律在知識管理體系中的價值后，學(xué)習(xí)就變成了一個生長和創(chuàng)造的過程：知識不再是一個個孤立的點(diǎn)，而是彼此聯(lián)系、相互接觸，甚至在一次次的相互作用中，不斷產(chǎn)生新的啟發(fā)和認(rèn)識。知識開始了自己的生長！

6、本書的主要講述內(nèi)容

本書共分為四個部分，分別是“知識管理與認(rèn)知優(yōu)勢”“掌握臨界知識的底層思維與方法”“發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識”“常見的核心臨界知識及其解釋和應(yīng)用”。

第一部分，我會介紹為什么知識和知識是不一樣的，有些知識比其他知識的威力更大。少數(shù)的知識能夠給我們帶來關(guān)鍵的影響，這就是臨界知識。

第二部分，對于學(xué)習(xí)臨界知識而言，首先要掌握的是底層思維和方法，其次才是具體的知識和技能。

第三部分，在掌握了理念和方法的基礎(chǔ)上，回到核心問題：如何找到有價值的臨界知識并把它應(yīng)用到生活中。

第四部分，每個人都應(yīng)當(dāng)有自己的框架來安排自己的臨界知識，當(dāng)然，有一些臨界知識是通用的。我在介紹這些知識的同時也提供了應(yīng)用的案例供大家參考。

第一章：知識管理和認(rèn)知優(yōu)勢

1、中國過去30年，知識獲取發(fā)生了怎樣的變化

中國過去30年的社會發(fā)展，從認(rèn)知優(yōu)勢的構(gòu)建角度看，大概有三個階段：

第一個階段：知識數(shù)量構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢；

這個階段大概是從20世紀(jì)90年代到2000年左右。這一階段的特點(diǎn)是，市場從計劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)。在這個過程中，知識在商業(yè)競爭中的重要性越來越凸顯。過去在制度轉(zhuǎn)型中憑借大膽“下?！鲍@得紅利的企業(yè)家，在市場逐步規(guī)范的過程中漸漸隱退。而90年代到2000年，大學(xué)生是非常吃香的人才，學(xué)院派加入市場進(jìn)一步提升了企業(yè)競爭對知識的需求。代表性事件是這一階段各種咨詢企業(yè)、廣告公司等知識密集型行業(yè)蓬勃發(fā)展。

第二個階段：知識獲取速度構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢；

從2000年開始差不多持續(xù)到現(xiàn)在，是知識獲取速度構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢的時代。在這一階段，國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)日新月異的發(fā)展打破了知識獲取范圍的邊界，過去在少數(shù)圈子里傳播的專業(yè)知識現(xiàn)在可以非常方便地被我們獲取。因此，知識數(shù)量構(gòu)建的優(yōu)勢被瓦解；相反，以更快的速度獲得最新的知識成為新的競爭優(yōu)勢來源。由于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)被改造得最徹底，這一情形在互聯(lián)網(wǎng)中的表現(xiàn)也最典型。在2000年之后的相當(dāng)長時間里，國內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展基本就是越來越快地學(xué)習(xí)國外產(chǎn)品的過程：從門戶網(wǎng)站開始，到搜索引擎、SNS（社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)）、微博、在線視頻的發(fā)展，無一不是如此。其中典型代表就是現(xiàn)任美團(tuán)網(wǎng)首席執(zhí)行官王興，他的校內(nèi)網(wǎng)、飯否和美團(tuán)，無一不是第一時間引入美國快速興起的產(chǎn)品，F(xiàn)acebook（臉譜網(wǎng)）、Twitter（推特）、Groupon（美國團(tuán)購網(wǎng)鼻祖）。這種依靠知識獲取速度構(gòu)建的優(yōu)勢，成為知識改變命運(yùn)的重要力量。

第三個階段：知識深度構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢；

第三個階段，是我認(rèn)為現(xiàn)在可能已經(jīng)慢慢到來的、知識深度帶來認(rèn)知優(yōu)勢的時代。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及像TED（一家致力于傳播創(chuàng)意的非營利機(jī)構(gòu)）、譯言網(wǎng)、智能網(wǎng)頁翻譯技術(shù)的發(fā)展，國外新的思想理念引入國內(nèi)的速度大大提升；同時眾多行業(yè)的媒體在激烈競爭中，基本都把報道國際最新發(fā)展動態(tài)作為基礎(chǔ)內(nèi)容，使得優(yōu)先獲得國外信息這一方法帶來的先發(fā)優(yōu)勢越來越弱化。比如，在羅輯思維旗下的音頻App“得到”上面，你可以只花199元訂閱《前哨·王煜全》，第一時間獲得過去只有少數(shù)人才了解的全球科技創(chuàng)新風(fēng)口；或者訂閱萬維鋼的《精英日課》，把西方經(jīng)濟(jì)、社會、科技、哲學(xué)界思想的新突破第一時間收入囊中。這種以極低成本獲取第一時間資訊的現(xiàn)象，使得速度優(yōu)勢被極大瓦解。

在這種情況下，很多產(chǎn)品和創(chuàng)業(yè)方向可能會越來越同質(zhì)化，對熱點(diǎn)、風(fēng)口的追逐也越來越密集。這也是近年來所謂的“風(fēng)口”轉(zhuǎn)換速度越來越快，而每次風(fēng)口的能量也越來越大的一個重要原因。于是，在知識數(shù)量相似和知識獲取速度相似的情況下，我們的產(chǎn)品和策略能否在競爭中脫穎而出，可能越來越取決于知識的深度。

對同一個產(chǎn)品和項目，理解的深度不同決定了結(jié)果的不同。王興的美團(tuán)能夠在千團(tuán)大戰(zhàn)中勝出，不僅僅是因為他第一時間看準(zhǔn)了團(tuán)購這個方向；更重要的是，他在眾多競爭者中是看得最深刻的。介紹王興創(chuàng)業(yè)十年經(jīng)歷的書籍《九敗一勝》提到，當(dāng)其他團(tuán)購網(wǎng)站在大打廣告戰(zhàn)的時候，美團(tuán)王興堅持不加入廣告大戰(zhàn)，而是堅信決定團(tuán)購事業(yè)的關(guān)鍵是：高效率、低成本；高科技，低毛利。他把別人用于廣告的錢，投入系統(tǒng)開發(fā)和效率提升。最后美團(tuán)的勝出成就了“新美大”這個互聯(lián)網(wǎng)新巨頭，可以說是知識深度的勝利。

有意思的是，美團(tuán)在千團(tuán)大戰(zhàn)中脫穎而出后，王興說了這么一句話：“多數(shù)人為了逃避真正的思考愿意做任何事情?！?/p>

我們都對“知識改變命運(yùn)”耳熟能詳，然而改變命運(yùn)的不再是知識數(shù)量這一維度，更重要的是認(rèn)知的深度。在知識大爆炸的時代，我們必須對知識進(jìn)行管理，而管理知識最重要的并不是大多數(shù)人以為的對知識進(jìn)行收集、分類、保存。知識管理的核心實際是通過管理知識提升我們的認(rèn)知深度，進(jìn)而改變我們的行為模式。因此，對我們最重要的問題便是：如何提升我們的認(rèn)知深度。

2、如何簡單的理解什么是有深度的如認(rèn)知

所以，有深度的認(rèn)知能力是這樣的：在分析問題的時候，能夠跳出問題本身思考更普遍的情況；在尋求答案的時候，能夠根據(jù)理由可信度判斷是否接受這個結(jié)論。

理解了什么是深度認(rèn)知，讓我們再進(jìn)一步思考：通過深度認(rèn)知得出結(jié)論，往往能解釋相似情境中的很多問題。在這些結(jié)論中，有些結(jié)論經(jīng)過了更為廣泛長期的驗證，也在更普遍的領(lǐng)域具有指導(dǎo)意義和應(yīng)用價值。那么，這些結(jié)論就是我們說的臨界知識。

所謂“臨界知識”，便是我們經(jīng)過深度思考后發(fā)現(xiàn)的具有普遍指導(dǎo)意義的規(guī)律或定律。掌握臨界知識，我們便能開啟學(xué)習(xí)的“少即是多”“四兩撥千斤”模式，從而極大地提升學(xué)習(xí)效率。

3、為什么大多數(shù)人的認(rèn)知上不去

在我看來，問題不是我們不夠努力，不是我們不夠聰明，而是我們的努力有一個重大的誤區(qū)。我們一直把時間花在想辦法提升“技術(shù)效率”上，而忽略了真正重要的“認(rèn)知效率”

我們大多數(shù)人的學(xué)習(xí)層次一直無法提升，就是因為我們掉進(jìn)了追逐技術(shù)效率的游戲圈套：我們越努力，跑得越快，要學(xué)習(xí)的新知識就越多。而這，讓我們陷入了學(xué)習(xí)的“老鼠賽道”。在老鼠賽道中，我們看起來一直在努力，可是其實是在原地打轉(zhuǎn)

要想從老鼠賽道中跳出來，我們就要努力提升認(rèn)知效率；而要提升認(rèn)知效率，就要找到撬動效能的杠桿點(diǎn)——臨界知識。20%的知識比80%的知識更有用，我們要做的是花80%的時間，用在這20%的關(guān)鍵問題上，而不是平均地把時間花在各種知識上

4、我們應(yīng)該學(xué)些什么

你可能會困惑：“無用”的事情那么多，我到底應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些無用的知識呢？

在我看來，各種表面上看起來“無用”的不相干知識，最后在底層都會聯(lián)系起來。而一旦你理解了這一點(diǎn)，就找到了知識一通百通的突破口。比如，你對歷史感興趣，一定會研究到地理和人類文化；而研究人類文化，就一定會進(jìn)入心理學(xué)和傳播學(xué)的領(lǐng)域；而如果你對外語感興趣，也會從語法學(xué)習(xí)延伸到研究語言產(chǎn)生、文化變遷等。一旦你的研究深度達(dá)到底層規(guī)律的層面，表面上看起來不相干的問題都會在底層盤根錯節(jié)地聯(lián)系起來。而將這些“不相干”的事情聯(lián)系起來的，正是我們說的“臨界知識”。

如果從這個角度理解能力，我們一生就需要學(xué)習(xí)三個級別的課程：

（1）公共基礎(chǔ)課：執(zhí)行能力；

（2）專業(yè)必修課：專業(yè)能力；

（3）通用必修課：結(jié)構(gòu)能力。

執(zhí)行能力、專業(yè)能力和結(jié)構(gòu)能力都應(yīng)該學(xué)。但是，我們大多數(shù)人投入80%的時間學(xué)習(xí)執(zhí)行能力，投入20%的時間不完全地學(xué)習(xí)專業(yè)能力，而幾乎沒有投入時間提升結(jié)構(gòu)能力。然而，二八定律告訴我們：20%的知識決定80%的結(jié)果，你應(yīng)該把更多的時間用在結(jié)構(gòu)能力和專業(yè)能力的學(xué)習(xí)上，通過掌握臨界知識做到游刃有余。

第二章：掌握臨界知識的底層思維與方法

1、什么是“低水平勤奮陷阱”

付出的很多，收獲的很少——就如這句話：聽過了無數(shù)個大道理，卻仍然過不好一生。

2、為什么會出現(xiàn)“低水平勤奮陷阱”

人們將讀書的目的視為儲存很多的信息，但是大腦是作為人類最重要的器官，它的存在主要是為了思考！而不是記憶；所以我們讀了很多的書籍，但是能記住的很少。

3、如何避免出現(xiàn)“低水平勤奮陷阱”

尋找臨界知識；每一種臨界知識都是我們思考問題，認(rèn)識世界的重要工具。當(dāng)我們要解決某個問題時，主動去尋找可能會討論這個問題的文章和書籍。

4、學(xué)習(xí)臨界知識——需要具備的兩個心態(tài)

底層心態(tài)之一：綠燈思維

底層心態(tài)之二：以慢為快

5、如何提升我們的學(xué)習(xí)能力

??反思/反思的作用：幫助我們發(fā)現(xiàn)知識的誤區(qū)；促進(jìn)已有知識產(chǎn)生新知識；督促我們檢查學(xué)到的新知識是否用了起來；訓(xùn)練反思的三個方法：

（1）從小事反思，深入突破；（2）把生活案例化處理；（3）培養(yǎng)寫反思日記的習(xí)慣；

??以教為學(xué)

文章中學(xué)到的知識講給你的愛人或者同事聽

??參加微信群，找到自己的社群，定期更新自己的觀點(diǎn)心得

??刻意練習(xí)

美國暢銷書作家格拉德威爾在《異類》中告訴我們：“人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力。只要經(jīng)歷1萬小時的錘煉，任何人都能從平凡變得超凡！【后來證實這個理論錯誤?】

刻意練習(xí)的核心是：盡管專家級水平是逐漸練出來的，但是關(guān)鍵在于受訓(xùn)者必須通過訓(xùn)練掌握更高級的心理表征，才能真正有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。

這里的關(guān)鍵詞是：心理表征。

所謂心理表征，是指我們的大腦在思考問題時對應(yīng)的心理結(jié)構(gòu)。這個定義太抽象，讓我們舉個容易理解的例子。比如，對于下象棋而言，一個新手下棋的時候，看到的都是車、馬、炮，“馬走日、象走田”，而一個大師看到的卻是棋局走勢與可能的策略。這種對同一個問題有不同的認(rèn)知方式，就是心理表征的差別

6、持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力的三個技巧

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第三章：為什么臨界知識能四兩撥千斤

1、臨界知識少即是多的兩個重要假設(shè)

很多時候，復(fù)雜的世界是由簡單的基本規(guī)律決定的。

復(fù)雜系統(tǒng)不是簡單的因果關(guān)系累加，而是各種因素相互影響的動態(tài)系統(tǒng)。

2、如何發(fā)現(xiàn)自己的臨界知識

從自己感興趣的領(lǐng)域入手，學(xué)習(xí)這個學(xué)科的重要知識

找到最重要的知識和原理的原始出處

嘗試用更加基本的原理來解釋這個知識

沒有解釋的時候，想辦法尋找或者自己創(chuàng)造一個假設(shè)，并驗證

3、如何應(yīng)用臨界知識

“知道”與“做到”之間的差別，需要不斷——刻意練習(xí)

刻意練習(xí)并不是一直不斷的重復(fù)記憶，而是至少有兩個方面的重復(fù)：第一，在不同的場景中，重復(fù)應(yīng)用同一個臨界知識；第二，在不同的時間里，重復(fù)應(yīng)用同一個臨界知識。

借助外部資源掌握臨界知識

刻意練習(xí)掌握臨界知識：抓住問題的本質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練、大量持續(xù)練習(xí)

臨界知識與預(yù)見性認(rèn)知

4、用臨界知識構(gòu)建自己的“能力圈”

什么是能力圈：你真正擅長并懂得的知識，而且在這些領(lǐng)域，你要比90%的人都做得好。

四章：核心臨界知識及其應(yīng)用