《也說“自古英雄出少年”》

少年是祖國的未來，民族的希望！

八國聯(lián)軍侵華之際，梁啟超曾在《清議報(bào)》上發(fā)文：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年強(qiáng)則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)；少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由；少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。

這一段振人興奮的吶喊聲，給當(dāng)時(shí)沉睡中在夢香中的天朝國一個(gè)警醒，同時(shí)這段話給現(xiàn)在的我們也是勵(lì)志的警語！很多學(xué)校的門口或者校園內(nèi)的顯眼處都有這段文字張貼，有些甚至作為校訓(xùn)記錄著。

記得小學(xué)時(shí)，曾看過一部電影，叫《自古英雄出少年》的武打片，時(shí)隔30多年又重新看了一遍，重溫了故事情節(jié)。

劇中的那些少年們，“天地會(huì)”的遺孤兒，一個(gè)個(gè)堪稱英雄，黃二毛，大豹，小豹，江孩，以及一次偶然機(jī)會(huì)幫助過他們的“小丈夫”，“小丈夫”的夫人，為了尋找“丈夫”而路遇他們，最后俠義出手幫助。

一幫孩子的他們，在失去了一直保護(hù)著他們的奶奶的情況下，為了逃避清政府大內(nèi)高手們的一路追殺，他們不畏艱險(xiǎn)，克服重重困難，穿過茫茫草原，爬過皚皚雪山，一路奮戰(zhàn)，最后在“天地會(huì)”眾人的合力下將大內(nèi)高手們?nèi)繗灉纭?/p>

在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，他們?yōu)榱松鞆堈x，讓更多受壓迫人民避免傷害；為了“天地會(huì)”的繼續(xù)生存，保存實(shí)力；為了江湖的“義”字，不得不奮起反抗，從而成就了“少年英雄”的角色。

影片中的少年英雄們具備的品質(zhì)是勇敢威武，為義為民，具有大無畏精神。反觀當(dāng)今的社會(huì)，人們處于安逸祥和的社會(huì)大環(huán)境下，沒有生活上的苦難，沒有被壓迫的制度，體會(huì)不到窮苦的生活狀況，“英雄出少年”只是他們?cè)诮炭茣虾陀耙曌髌防锏目?，在現(xiàn)實(shí)生活中成了“紙上說說”而已。

同樣現(xiàn)實(shí)中的家長，沒有一個(gè)會(huì)教育自己的孩子成為影片中的英雄，縱然有些家長讓孩子去習(xí)武練拳弄?jiǎng)?，也是為鍛煉身體，強(qiáng)身防身為主要目的。

現(xiàn)在的學(xué)校教育提倡“以人為本”，強(qiáng)調(diào)“安全第一”，不提倡“犧牲自我”，教育孩子們，那些未成年人的少年們，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，首先要懂得保護(hù)自己，用智慧的方式求助，從而沒有了“英雄”的出人頭地。他們?nèi)鄙倭擞赂彝涞难詺赓|(zhì)，甚至缺少了見義勇為的壯舉，有的只是明哲保身的市儈氣。我不知道這種社會(huì)現(xiàn)象是喜還是憂，也許這只是我對(duì)“英雄”的俠義理解。

不管時(shí)代如何變遷，“英雄”的含金量還是很高，也許“英雄”不僅出自少年，英雄不分年齡，只要有“英雄”的壯舉都是英雄！