孩子們上學(xué)的第二周，我工作的第二周。迎來了第一個我的教師節(jié)，這一天所有的教師都很開心，這是我們獨有的節(jié)日。

這一天，收到了孩子們特有的禮物，杯具，圍巾，卡片，一個個小小的心意足以融化純潔的心靈，有些孩子雖然還不相識，但是她們儼然有了足夠多的了解。感謝他們的祝福，我們一起加油！

我，新教師的頭銜，一直覺得自己很弱，一直畏畏縮縮，不知道怎么前進。每天在辦公室大佬們的光環(huán)下，不知道該怎么逗留，該怎么請教，該怎么讓自己融入集體。

這一周，感受到了兩個班級的差異，現(xiàn)在猶如一種，即便沒有什么教育理念，就是想教育他們，可能我要求的他們就是當(dāng)年的自己，但是這樣有點適得其反，我應(yīng)該以差生的態(tài)度來看待學(xué)生，看待他們的問題。我一直以好學(xué)生的身份待著，不知道品行的好壞可以有這么大影響。我希望這些孩子不是學(xué)習(xí)成績有多好而受歡迎，而是因為你們優(yōu)秀的品行給你們帶來幸福。

這一周，經(jīng)歷了第一次的飯局，雖說是家長請吃飯，實則是朋友間的敘舊，不習(xí)慣這樣的氛圍，不習(xí)慣酒桌上的大家，還是喜歡清清靜靜的生活，在窗戶邊吹吹風(fēng)，在廚房里忙碌自己的一日三餐。經(jīng)歷了兩周的工作，也沒有對工作感到厭煩吧，更多的還是想對孩子們做些什么，不知道該怎么對待這個年紀(jì)的他們。

這一周，經(jīng)歷了一次舞臺，有生之年上過兩次大型舞臺，第一次小學(xué)五年級六一兒童節(jié)表演，第二次作為新教師參加推普周活動的朗誦。雖然并沒有這項技能，但是也算合格吧。在臺上聽到孩子們的歡呼吶喊，熱淚盈眶，感動。雖然在他們那里只是一種形式，但是在我這里是一種優(yōu)秀，是一種認同。

這一周，工作重心可能偏向了處理作業(yè)，大部分學(xué)生能夠正常完成，但是一直有少部分同學(xué)忽略作業(yè)這件事情，把作業(yè)本，練習(xí)冊都當(dāng)做透明。這周處理了幾位學(xué)生的行為，要求他們抄寫練習(xí)冊。不知道效果會是怎樣，但是這是我目前能想到的力度最大的一個方式了。很多時候不知道應(yīng)該怎么來應(yīng)對這些學(xué)生，只能說能力有限，你們是要逼我成長，逼我更強。我不知道承受能力在哪里，但是依然堅持放不下。

每天室友的交談覺得真的很厲害，我真的很渣，我還有很多應(yīng)付不來，很多時候都覺得很愧對學(xué)生，不知道這樣的自己什么時候才能真正強大，才能更有魅力。

對人生的態(tài)度怎樣，你的人生就會是什么樣！