第一次聽(tīng)到這句話是一周前，看到羽生結(jié)弦滑冰視頻里央視解說(shuō)員的解說(shuō)。第一次聽(tīng)，覺(jué)得這話語(yǔ)簡(jiǎn)直太美了。

以前，我只隱約地覺(jué)得文字應(yīng)該是一種極有魅力的載體。不然，歷史上的某些關(guān)鍵時(shí)刻也不會(huì)有那么多智者選擇用筆桿子作為武器。

但是一直以來(lái)我其實(shí)沒(méi)有真正從靈魂深處感應(yīng)到這種魅力。

上高中的時(shí)候遇到了一個(gè)很特別的語(yǔ)文老師。新學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課，他走上講臺(tái)，讓同學(xué)們把課本翻到第???頁(yè)，說(shuō)：“第一節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)這本書(shū)里最好的文章《滕王閣序》”。

當(dāng)時(shí)學(xué)生的班級(jí)流動(dòng)比較頻繁，有些同學(xué)是認(rèn)識(shí)這位老師的，而且似乎不太喜歡他。他們認(rèn)為老師只是故技重施，用這種特立獨(dú)行的方式吸引注意力。

但我不這么認(rèn)為，我認(rèn)為老師是真的很喜歡這篇文章。

“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。同學(xué)們，發(fā)揮你們的想象。好好想想，這是一種怎樣的畫(huà)面....

這篇文章，老師花了一個(gè)星期才講完。他幾乎是一個(gè)字一個(gè)字地在做解析。這種進(jìn)度對(duì)于緊張的高中課業(yè)來(lái)說(shuō)，是極度不合適的。甚至有同學(xué)去跟班主任投訴了。但老師固執(zhí)己見(jiàn)。這大約就是真愛(ài)了吧。

應(yīng)該是受這位老師的影響，《滕王閣序》成了我最喜歡的古文文章。

其實(shí)在當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有真正感受到它的美。只是覺(jué)得文章的辭藻華麗的同時(shí)，又透著一股子清新脫俗的韻味。

現(xiàn)在回頭去讀看到的東西似乎要多一些。

這絕不是一篇簡(jiǎn)單的寫(xiě)景然后抒情的文章。作者在仕途失意，精神苦悶的時(shí)刻寫(xiě)出這樣絕美又恢弘的文章，足見(jiàn)他的精神世界里裝著一個(gè)怎樣的萬(wàn)里江山。

所以也是在后來(lái)，我才真正理解了，當(dāng)初老師口中的一遍遍感慨：真是天妒英才啊。（王勃寫(xiě)下《滕王閣序》后的第二年落水而亡）

文字的最大魅力大約是：它是一個(gè)如水般絕佳的載體。

文字可以是美的，只要寫(xiě)出它的人內(nèi)心裝著一片醉人的湖光山色。

“幸得識(shí)卿桃花面，從此阡陌多暖春?！边@料峭的初春時(shí)節(jié)，得遇這桃花般的容顏。好奇怪呀，從此以后，那不怎么引人注意的蜿蜒小路似乎就多了幾分暖意。

文字可以是堅(jiān)定的，只要寫(xiě)出它的人內(nèi)心毫不動(dòng)搖地裝著一份信念。

“真的勇士敢于直面淋漓的鮮血，敢于正視慘淡的人生。”我知道前路有多么兇險(xiǎn)，我知道希望有多么渺茫。但既然我已經(jīng)做了這個(gè)選擇，就絕不回頭。

文字也可以是冷靜并熱情的，只要寫(xiě)出它的人內(nèi)心裝著湖水般清明的的智慧。

“世界上只有一種英雄主義,就是看清生活的真相之后依然熱愛(ài)生活?！蔽抑滥悴皇峭昝赖模踔劣行r(shí)候是丑陋的。這一切我都知道。但這并不妨礙我愛(ài)你。了解你的一切后，我甚至比以前更愛(ài)你。