汝陽(yáng)縣小店鎮(zhèn)中心學(xué)校：杜志超
? ? 新教育是一個(gè)變革的夢(mèng)想，一種成長(zhǎng)的激情。旗幟鮮明地重申教育烏托邦、理想主義，強(qiáng)調(diào)激情與夢(mèng)想，強(qiáng)調(diào)職業(yè)認(rèn)同， 是新教育實(shí)驗(yàn)最鮮明的一個(gè)特點(diǎn)。新教育注重與人類的崇高精神對(duì)話，強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，通過(guò)“晨育、午讀、暮省”的兒童生活方式，讓學(xué)生擁有一顆博愛(ài)而敏感的心靈，重塑他們精神世界的藍(lán)圖。
? ? 個(gè)人感悟：新教育強(qiáng)調(diào)教育的理想主義及職業(yè)認(rèn)同感，這是新教育鮮明的特點(diǎn)，也是在執(zhí)行過(guò)程中的難點(diǎn)，如何才能喚醒教師的職業(yè)認(rèn)同感，從教育的工作中獲得成就感，這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)、探索的，或許，通過(guò)大量的閱讀，才能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)吧。
一、新教育的理念：過(guò)一種幸福完整的教育生活
? ? 現(xiàn)行教育是唯分?jǐn)?shù)論的教育，是畸形的，是片面的，最大的問(wèn)題是缺乏做人的教育，缺乏德行的教育。新教育理念認(rèn)為，教育應(yīng)該是多元化的，是幸福的，每個(gè)人都應(yīng)該從教育中獲得滿足感，獲得成就感；教育應(yīng)該是完整的，教育完整性的最高境界就是讓人成為他自己——一個(gè)完整的人。新教育主張要讓學(xué)校成為匯聚偉大事物的中心，讓學(xué)生在這里遇見(jiàn)美好、發(fā)現(xiàn)美好、成為美好。
? ? 個(gè)人感悟：美好的教育應(yīng)該是幸福的，成功的教育應(yīng)該是完整的——讓一個(gè)人成為完整的自我；追求成績(jī)的教育讓我們過(guò)份重視“智育”，而忽視了其余的四個(gè)方面，只注重知識(shí)的傳遞 ，忽略了生命的傳承。個(gè)人認(rèn)為：小學(xué)階段的教育，應(yīng)該把重心放在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)、人生價(jià)值觀的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)技能的獲得上，如果真正掌握了這些，學(xué)生獲到知識(shí)也應(yīng)該是水到渠成的。
二、新教育的理論基礎(chǔ)
? ? 新教育實(shí)驗(yàn)的哲學(xué)基礎(chǔ)是發(fā)展論、行動(dòng)論；新教育實(shí)驗(yàn)的心理學(xué)基礎(chǔ)是狀態(tài)論、潛力論和個(gè)性論；新教育的倫理學(xué)基礎(chǔ)是崇高論、和諧論。
? ? 1）新教育的哲學(xué)基礎(chǔ)之發(fā)展論：新教育主張以人的個(gè)體生命為本位，根據(jù)個(gè)人發(fā)展的需要確定教育的目標(biāo)并實(shí)施教育。提倡“為了一切的人”，“為了人的一切”，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展、和諧發(fā)展的人。
? ? 新教育的哲學(xué)基礎(chǔ)之行動(dòng)論：新教育的價(jià)值取向就是“只要行動(dòng)，就有收獲”“只有堅(jiān)持 ，才有奇跡”，新教育實(shí)驗(yàn)通過(guò)倡導(dǎo)教師撰寫教育日記、教育敘事、教學(xué)案例、教育案例、教學(xué)隨筆實(shí)現(xiàn)的。反思是教師專業(yè)發(fā)展的自我覺(jué)醒，反思是教師專業(yè)發(fā)展的主觀追求。
? ? 行動(dòng)論的關(guān)鍵在于“堅(jiān)持”，新教育實(shí)驗(yàn)的過(guò)程也是一個(gè)大浪淘沙的過(guò)程。所以，在強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的同時(shí)，也特別強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的意義。真正能夠做出成效的，真正能夠創(chuàng)造奇跡的，應(yīng)該是那些堅(jiān)持不懈的人。
? ? 2）新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)潛力論，認(rèn)為每個(gè)人都是有潛力的，學(xué)校教育地培養(yǎng)學(xué)生能夠不斷地感受成功、體驗(yàn)成功，從而能夠不斷地相信自我，不斷地挑戰(zhàn)自我。學(xué)校的成功不能再停留在一考定終身這樣的層面上，要倡導(dǎo)教育的新成功主義思想，讓學(xué)生從成功中得到激勵(lì)。
? ? 喚醒潛能、激發(fā)力量、促進(jìn)教師和學(xué)生走向成功，這是新教育實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要觀點(diǎn)。新教育認(rèn)為：孩子和老師身上的潛力你怎么去挖都不會(huì)過(guò)分。只有自信，才能使教師和學(xué)生的潛能充分開(kāi)發(fā)，才華得到充分展示，從而獲得高峰體驗(yàn)。
? ? 3）新教育實(shí)驗(yàn)的倫理學(xué)基礎(chǔ)是崇高論，教育目的可以分成兩種，即“可能的目的”和“必要的目的”。新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，人的一生有許多比考試成績(jī)更重要的東西，其中最關(guān)鍵是關(guān)乎一個(gè)人一生幸福的習(xí)慣、技能和生活方式。
? ? 個(gè)人感悟：新教育實(shí)驗(yàn)是追求完美的教育實(shí)驗(yàn)。新教育的潛力論、提倡用鼓勵(lì)的方式促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，是己被證實(shí)有效的教育方式；新教育的行動(dòng)論，契合了萬(wàn)事成功的道理......，但要實(shí)現(xiàn)這一切并不容易，首先是教師要堅(jiān)信，然后要在教育工作中堅(jiān)持，在遇到“問(wèn)題”學(xué)生、教育困難時(shí)的堅(jiān)守，這需要教育氛圍的養(yǎng)成，每位教師都以新教育方式為要求，堅(jiān)持新教育行動(dòng)的實(shí)行，才有可能達(dá)到，新教育僅僅靠一位老師，鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)的某所學(xué)校是不可能實(shí)現(xiàn)的。
三、新教育實(shí)驗(yàn)的精神追求
? ? 新教育要有執(zhí)著堅(jiān)守的理想主義：認(rèn)為執(zhí)著是一顆神奇的種子，堅(jiān)守是一株頑強(qiáng)的野百合，理想主義是一片豐沛的土壤，當(dāng)執(zhí)著堅(jiān)守和理想主義拼合在一起，我們就可以看到妙不可言的教育的春天。
? ? 新教育要有深入現(xiàn)場(chǎng)的田野意識(shí)：新教育一定要走進(jìn)課堂，新教育提倡的師生共寫隨筆，不是為了培養(yǎng)作家，而是培養(yǎng)認(rèn)真生活、熱愛(ài)生活的人。每個(gè)新教育的參與者都要沉下心來(lái)，在現(xiàn)場(chǎng)、在課堂、在孩子的悲歡中，傾聽(tīng)自己的內(nèi)心，思考每天的教育生活，培養(yǎng)自己的田野意識(shí)。
? ? 新教育共同生活的合作態(tài)度：在新教育共同體中，所有人都是平等的，新教育提倡的團(tuán)隊(duì)，有組織機(jī)構(gòu)，但沒(méi)有行政壓力；有激烈辯論，但沒(méi)有黨同伐異；有堅(jiān)持己見(jiàn)，便沒(méi)有挖墻拆臺(tái)。只有在平等的、求真的、合作的團(tuán)隊(duì)里，教師才能成長(zhǎng)。
?? 新教育要有悲天憫人的公益情懷：新教育實(shí)行者要走向邊際的鄉(xiāng)村，那是最需要的地方，只有那里發(fā)生也好的變化，才能說(shuō)中國(guó)的教育在向好的方向轉(zhuǎn)變。
? ? 個(gè)人感悟：新教育是高尚的，新教育參與者要想走向成功，要有一顆高尚而虔誠(chéng)的心，新教育的最終實(shí)施者，還是一線課堂的一線教師。
? ? 總之，新教育提倡一種新的教育方式，進(jìn)而通過(guò)這種教育方式去影響參與者的生活方式，新教育提倡潛力論，提倡教育要面向全體人，塑造一個(gè)完整的”人“，相信通過(guò)新教育的洗禮，每個(gè)學(xué)生都能夠成功。但同時(shí)也要知道，在接受新教育的過(guò)程中，剛開(kāi)始的滿腔熱情固然重要，在教學(xué)工作中長(zhǎng)期不斷的堅(jiān)持下去，可是最難的，也只有堅(jiān)持，才能讓新教育在這里生根發(fā)芽。
