兒童心理學(xué)的奠基之作《孩子挑戰(zhàn)》是買回來一年，一直沒有翻開的神作。它在我的書柜里是獨(dú)特的，像一本詞典，有著鮮艷的側(cè)頁，從外觀到名字都不像一本學(xué)術(shù)著作。

3月是正面管教閱讀之月，我的小目標(biāo)是本月完成講師班的課前論文。上周，翻開自己的3月日歷，幾份不同的工作把時(shí)間塞的滿滿當(dāng)當(dāng)，真想改掉這個(gè)逼自己的目標(biāo)。轉(zhuǎn)念一想，我告訴自己，基礎(chǔ)必須夯實(shí)，否則工具就只是工具，于是，一個(gè)全家已經(jīng)安然入睡的晚上，我翻開這本著作。讀到三分之一的時(shí)候，我更加堅(jiān)信，若沒有理論基礎(chǔ)，我使用工具會(huì)進(jìn)入誤區(qū)，我更加不可能影響家人和我一起和善而堅(jiān)定。

我一直有個(gè)困惑，究竟孩子與我之間關(guān)系的界限在哪里？

我希望我們的關(guān)系是親密的，在孩子出生之后，每天晚上，他都一定要我陪著入睡。于是，我對(duì)外宣稱，我不能出差；我告訴自己，每天高質(zhì)量的陪伴很重要，不能給孩子造成找不到媽媽的心理陰影，這會(huì)影響孩子的一生......

我同時(shí)希望做自己，我喜歡在路上的感覺，特別熱愛一個(gè)人自由的行走，可最近三年，我從未感受過。每年我都告訴自己，明年，我就可以去出差培訓(xùn)旅行了，明年，明年，還是明年......

看《孩子挑戰(zhàn)》的過程中，我漸漸意識(shí)到，以上的種種是我對(duì)孩子的控制，表面上我想通過陪伴讓他獲得安全感，而背后是我希望一切都在我的控制之中，我害怕失去對(duì)孩子的控制，害怕我離開幾天回來之后我就不是那個(gè)唯一，而這種控制讓孩子失去了學(xué)習(xí)獨(dú)立的機(jī)會(huì)，所謂的界限，本來就在那里，越過界限的是我自己，我粗暴的闖進(jìn)了他的世界，用愛的名義，那個(gè)本來只有他自己的世界，那個(gè)世界里，他可以學(xué)會(huì)獨(dú)自睡覺、獨(dú)自玩耍、獨(dú)自面對(duì)挑戰(zhàn)和痛苦，那才是真實(shí)的世界。

下周，我會(huì)讀完這本書，它還會(huì)給我?guī)硎裁茨兀?/p>

2017年，跟著圈媽逼自己一把。