導入：圖片導入，同學們你們看這是什么？是的，它們是蝴蝶。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩豐富。在昆蟲的王國里長得最漂亮的就要數美麗的蝴蝶了，可是同學們你們知道他們小時候是什么樣子嗎？今天就讓我們一起學習一篇和它有關的故事吧！

小毛蟲這篇課文的作者是意大利著名畫家科學家達芬奇……藝術造詣。

現在就請同學們認真聽課文，邊聽邊圈畫出本課的生字。視頻播放課文。同學們課文讀完了，生字寶寶你們圈出來了嗎？老師已經把他們都請到了屏幕上。讓我們一起來認識他們吧。多種方法識記生字多音字。

同學們本課還有八個需要我們會寫的生字。它們分別是………我們先來看下這些字的讀音和結構?，F在請同學們跟著視頻一起寫一寫這些生字。

同學們到目前為止本課的生字寶寶，我們都學完了，你們學會了嗎？誰能和我一起做一個識字小游戲呢？

同學們真聰明，我們都知道蝴蝶是由小毛蟲羽化而來。那么小毛蟲在羽化成蝶的過程中。都經歷了哪些事情呢？我們一起來看一看。首先請同學們閱讀第一自然段，看看小毛蟲給你留下了什么印象。

一條小毛蟲…………一切：同學們從這個趴和打量我們可以仿佛看出小毛蟲對這個世界的好奇，所以它此刻正在用新奇的目光打量著一切。那么它看到的是什么呢？它看到大大小小的昆蟲又是唱又是跳………更不會飛。

同學們看在這一段話里作者寫到，大大小小的昆蟲又是唱又是跳，跑的跑，飛的飛……到處生機勃勃。這與小毛蟲既不會唱也不會跑，更不會飛。形成了鮮明的對比，立刻彰顯出來小毛蟲的可憐。那同學們誰能把這段話讀一讀，注意要讀出昆蟲們的生機活力和小毛蟲的可憐。

接下來請同學們繼續(xù)閱讀第二自然段，并說一說。你從哪里可以看出小毛蟲的笨拙。是的，九牛二虎之力，才挪動一點點，由此可見小毛蟲用盡力氣卻效果甚微。仿佛周游了整個世界?？梢钥闯鲂∶x爬行的速度是多么的緩慢。這幾個短語的運用讓我們看到小毛蟲笨拙的吃力的挪動的樣子。請同學把這段話再讀一讀邊讀邊體會小毛蟲行動的遲緩。同學們這段話主要描寫的就是小毛蟲的笨拙。你們知道笨拙的反義詞是什么嗎？對就是靈巧。

同學們當小毛蟲看到自己不如別的昆蟲，對此抱有怎樣的態(tài)度。它不悲觀，不失望。因為它對自己充滿——？先生回答。充滿信心勇氣和希望。為什么笨拙的小毛蟲即使被冷落也不悲觀失望羨慕任何人呢？正是因為它懂得…………繭屋。

同學們你們還知道其他昆蟲該做的事情是什么嗎？找生舉例。

小毛蟲對自己要緊的事是如何做的呢？小毛蟲一刻也沒有…………繭屋里。從一刻也沒有遲緩，盡心竭力，織啊織啊?？梢钥闯鲂∶x織的時間很長，可它卻一直在勤奮堅持。那誰能讀出小毛蟲編織繭屋時的盡心竭力呢？找生讀文。

編織繭屋的過程是漫長而枯燥的，小毛蟲或許也曾想過放棄，可是每每這個時候他總是會告訴自己，萬事萬物都有自己的規(guī)矩。而它也總會聽到一個聲音在回答，你要耐心等待，以后會明白的。萬事萬物都有自己的規(guī)律，你要耐心等待。同學們你們是怎么理解這段話的呢？你還能說出自然界里一些其他的規(guī)律嗎？

在經歷了漫長的等待后，小毛蟲終于變成了蝴蝶。那么在它變成蝴蝶后又有了哪些變化呢？請同學們齊讀最后一自然段。先生回答變化。在這一段中有一些非常精彩的短語，請大家和老師把這些短語讀一讀。

請同學們想象畫面，體會小毛蟲破繭成蝶的心情，讀出驚喜的感覺。再想象畫面讀出小毛蟲越飛越遠慢慢消失的感覺。

同學們從小毛蟲變成蝴蝶的過程中我們衍生出一個成語就是化繭成蝶?；O成蝶就是指肉蟲或…………走出困境。

破繭成蝶的過程是艱辛卻也是美麗的。老師這里有一個小視頻可以讓大家只管感受到這個過程。

同學們小毛蟲這篇課文我們已經學完了?，F在誰能根據提示講講這個故事？

本課還有幾個詞語是我們必須學會并積累下來的。請同學們和老師把這些詞語讀會并記住。

一只笨拙的小毛蟲變成靈巧輕盈的蝴蝶這個過程并不是一帆風順的。相信你們學到了很多也感受到了很多。你想對小毛蟲說些什么呢？

轉眼間我們的語文課又一次走進尾聲。最后我們在一起把文章結構梳理一下。拓展延伸蝴蝶的知識。好了同學們這節(jié)課我們就上到這里，再見。