前些天看書，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有意思的社會(huì)學(xué)概念——巴哈模型。
這一理論認(rèn)為，在一個(gè)多子女家庭中，孩子的排行逐一滿足著家庭的一下四個(gè)需求:1.生產(chǎn)需求；2.平衡家庭情緒的需求；3.人際關(guān)系的需求；4.統(tǒng)一的需求。我家里正好有四個(gè)姐弟，于是突發(fā)奇想，拿來套套這個(gè)模型。
001? 老大——生產(chǎn)需求
理論認(rèn)為，老大往往習(xí)慣于照顧他人并具有強(qiáng)烈的社會(huì)意識(shí)，更傾向于遵守社會(huì)規(guī)范并較為顧忌自我形象。
不知道從什么時(shí)候開始，我在別人眼里就是個(gè)大孩子了。今年暑假，我聽說村里有人向舅舅打聽我的年紀(jì)，舅舅也記不大清，只說反正很大了，應(yīng)該有二十七八了吧！媽媽說，你很小的時(shí)候就一副大人的樣子，所以大家都覺得你年齡應(yīng)該很大了。好吧，如果這算安慰我的話，我就接受了吧！
總覺得自己其實(shí)是個(gè)被壓抑的紅色性格，但我在做事時(shí)候的循規(guī)蹈矩，一點(diǎn)兒也不像紅色性格。作為大姐的責(zé)任感要求我起到榜樣的作用，所以對(duì)于自我形象，還是相當(dāng)注意的，無論是在家里還是學(xué)校。
002? 老二——平衡家庭情緒的需求
理論認(rèn)為，老二在家里往往會(huì)迎合他人的期待和需求，通常較為敏感，更容易感知到家庭中情緒的波動(dòng)或不協(xié)調(diào)。
二妹是個(gè)典型的樂天派。倘若她在家里呆個(gè)十天半個(gè)月，然后再回學(xué)校去，我們馬上覺得家里少了點(diǎn)什么，冷冷清清的。
她以前是我的“小跟屁蟲”，記得上三年級(jí)時(shí)，有一天晚上我因?yàn)閬y花錢的事情被爸爸打，她先是繞前繞后觀陣，一看大事不妙馬上脫衣服上床睡覺。但爸爸余怒未消，采取連坐制度，把她和我一起罰跪，我老老實(shí)實(shí)跪著，她就跪坐在那里，聽爸爸來檢查了，一下子跪起來，惹得父母哭笑不得。
003? 老三——人際關(guān)系的需求
理論認(rèn)為，老三在家里扮演著調(diào)節(jié)人際關(guān)系的作用。他們會(huì)將自己的注意力放在家庭中的人際關(guān)系上，常常用自己的方式介入家庭沖突中，總是希望可以顧忌更多人，化解更多沖突。
四妹出生后，家人給予的關(guān)注較少，小時(shí)候她常常一個(gè)人蹲在角落里，一蹲就是一整天，為了這事沒少挨奶奶的打，直到現(xiàn)在我還擔(dān)心小時(shí)候的這種蹲踞會(huì)不會(huì)是某種疾病的預(yù)兆。
她很少表露自己對(duì)家庭的情感，但當(dāng)面臨抉擇時(shí)，她考慮的第一點(diǎn)便是家庭。這些年在奶奶身邊生活，和三妹（堂妹）一起，起初倆人不合拍，總會(huì)鬧些矛盾，讓奶奶跟著受氣。很快，奶奶就不再向我抱怨倆人的關(guān)系了，似乎是已經(jīng)調(diào)整了過來。
004? 老四——統(tǒng)一的需求
理論認(rèn)為，老四在家里往往一副被寵壞的樣子，總是用打岔，扮小丑的方式解決人際關(guān)系沖突，而他們的自我需求常常是被忽略的。
我們都覺得，弟弟被家人慣壞了。但其實(shí)家人并沒有真正地關(guān)注他，也沒有提供給他更多資源，頂多是以前奶奶在做早飯時(shí)會(huì)給他多做一份雞蛋羹，而其他人都是喝粥或白開水。
弟弟在家里也是最沒有脾氣的那一個(gè)。記得上初三時(shí)，他特別想要一輛自行車，我承諾等他考上高中就買。考上高中后，那一年家里收入不好，再加上學(xué)校離家很近，走路五分鐘就到了，于是我食言，沒有買給他。為這件事情，心里其實(shí)挺愧疚的，但他很少會(huì)再提起這件事情。
005? 反思
對(duì)一個(gè)模型的生搬硬套其實(shí)是不合適的，也是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹＿@一模型也并非已經(jīng)完善，也缺少本土化的研究，所以我看到的，只能算作最原始的理論。
有沒有可能繼續(xù)發(fā)展出適合中國(guó)甚至不同地區(qū)的更細(xì)致的模型呢？以后開放生育后，或許就可以為家庭育兒提供些啟迪。原諒我不合時(shí)宜的腦洞╮(╯╰)╭。
I? LOVE? MY? FAMILY? (?>ω<*?)
