績(jī)點(diǎn)高就意味著學(xué)習(xí)能力強(qiáng)嗎？績(jī)點(diǎn)低就意味著學(xué)習(xí)能力差嗎？我想都未必吧。

首先，我們先來(lái)探討第一個(gè)問(wèn)題。每次的期末測(cè)試，它所考察的范圍是有限的，是不能完整的覆蓋整門(mén)課程的內(nèi)容的，也就是說(shuō)測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容一般是比較片面的，那么就會(huì)出現(xiàn)這種情況，如果考試的內(nèi)容恰好我復(fù)習(xí)到了，我就能得高分，而相反的如果考試的內(nèi)容我恰好沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)，我必然難拿高分。

而且很多時(shí)候，因?yàn)槔蠋煈械萌コ鲈嚲恚鴮W(xué)校里面往往有著固定的題庫(kù)，假若學(xué)校的期末測(cè)試題都來(lái)自題庫(kù)的話，那么如果我恰好做了往年的試卷，而且恰好今年的考題有一樣的題目，由于這一信息不對(duì)稱，那么我就有特殊優(yōu)勢(shì)了（這次期末測(cè)試和之前的幾次就出現(xiàn)過(guò)這種情況，當(dāng)然不是全部課程，是其中幾門(mén)）。

所以，這樣的考核是難以客觀評(píng)定學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)能力的，再者這個(gè)評(píng)價(jià)結(jié)果也是出于對(duì)某一具體課程的學(xué)習(xí)能力而已，并不能反映一個(gè)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

加之現(xiàn)在的大學(xué)期末測(cè)試一般情況難度都是比較低的，老師自己也希望大多數(shù)學(xué)生能過(guò)，畢竟掛科的學(xué)生多了，到時(shí)候補(bǔ)考自己也會(huì)很麻煩。而低難度的測(cè)驗(yàn)，即使得高分也難以說(shuō)明學(xué)習(xí)能力強(qiáng)吧。

所以，我覺(jué)得績(jī)點(diǎn)高并不能就得出學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的結(jié)論。

那么，績(jī)點(diǎn)低學(xué)習(xí)能力就差嗎？

要知道，績(jī)點(diǎn)低的學(xué)生可能根本就沒(méi)有用心去學(xué)習(xí)，去復(fù)習(xí)，那么自然績(jī)點(diǎn)就高不了啦，這或許是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的專業(yè)知識(shí)不感興趣，轉(zhuǎn)而把自己的主要精力花在了自己感興趣的學(xué)習(xí)上，比如我們學(xué)校就有很多同學(xué)去自學(xué)編程，打算轉(zhuǎn)行做程序員了。因?yàn)檫@部分學(xué)生根本就沒(méi)有花費(fèi)太多時(shí)間，精力在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，所以并不能因?yàn)樗麄兊目?jī)點(diǎn)低就說(shuō)他們的學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。

那么，我們?cè)俳Y(jié)合起來(lái)考慮這個(gè)問(wèn)題。

現(xiàn)在大學(xué)的考試有很多課程，老師會(huì)在期末的時(shí)候劃出重點(diǎn)，給出考試范圍，那么對(duì)于這種情況的話，因?yàn)榇蠹叶贾懒丝荚嚨姆秶?，再者，往年的試卷大家基本都能拿到手，可是，那些沒(méi)有這個(gè)“特殊優(yōu)勢(shì)”的學(xué)生，是因?yàn)樽约禾珣胁辉敢饣〞r(shí)間去做往年的試卷而白白失去的，也不能說(shuō)就不公平，只能怪你自己太懶而已。

而且，前面我們也說(shuō)過(guò)，大學(xué)的期末測(cè)試一般難度較低，并且會(huì)給出考試范圍，那么，對(duì)于一個(gè)有著較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的人，即使是在學(xué)期復(fù)習(xí)階段認(rèn)真準(zhǔn)備，考試也是能夠取得優(yōu)異成績(jī)的（我們班就有一位學(xué)霸，平時(shí)精力主要花在學(xué)習(xí)其他知識(shí)上，單片機(jī)啊啥的，可是績(jī)點(diǎn)也是班里前幾名而且同時(shí)自學(xué)了很多知識(shí)）。

也許，你會(huì)辯解說(shuō)我就是不想去學(xué)那些我不感興趣的東西，因?yàn)槲掖蛩戕D(zhuǎn)行，專業(yè)的知識(shí)學(xué)了對(duì)我也沒(méi)什么用，我干嘛要花費(fèi)時(shí)間，精力去學(xué)這些對(duì)我沒(méi)用的東西？可是，這就涉及到態(tài)度的問(wèn)題了。我也問(wèn)過(guò)我們班那位學(xué)霸，他也討厭專業(yè)的課程，今后也是要轉(zhuǎn)行的，可是，他就能在這些前提下去學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，而且績(jī)點(diǎn)很高。

先說(shuō)結(jié)論吧，績(jī)點(diǎn)高并不能就說(shuō)明學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，可是至少學(xué)習(xí)能力不弱；績(jī)點(diǎn)低未必就是你學(xué)習(xí)能力差，至少能說(shuō)明你的學(xué)習(xí)態(tài)度不怎么樣。

其實(shí)，績(jī)點(diǎn)的高低最重要的無(wú)外乎就是說(shuō)明你在大學(xué)里，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的表現(xiàn)如何，也是說(shuō)明你優(yōu)秀程度的一個(gè)重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。即使對(duì)于那些打算轉(zhuǎn)行的學(xué)生而言，其實(shí)績(jī)點(diǎn)也是很重要的，因?yàn)閷?duì)于企業(yè)而言，必然會(huì)選擇那類最優(yōu)秀的學(xué)生——既有著過(guò)硬的技能（比如對(duì)于程序員而言就是編程的能力），績(jī)點(diǎn)也能很高。你不覺(jué)得能夠在兼顧專業(yè)課程與自學(xué)其他技能，而且同時(shí)使者兩個(gè)都能達(dá)到優(yōu)秀水平的人的學(xué)習(xí)能力，確實(shí)要比其他人強(qiáng)的多嗎？

學(xué)習(xí)自己討厭的東西，而且能夠?qū)W的不錯(cuò)，這本身就是一個(gè)很強(qiáng)的技能了。大學(xué)里最重要的一點(diǎn)，不就是要培養(yǎng)自己的自學(xué)能力嗎？培養(yǎng)自己迅速學(xué)會(huì)一項(xiàng)新技能的能力，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)就是一個(gè)重要的方式，即使對(duì)于打算轉(zhuǎn)行的你，專業(yè)知識(shí)并沒(méi)什么實(shí)際的價(jià)值。可是，這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)你而言卻有著重要的價(jià)值，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程里，你的學(xué)習(xí)能力得到了不斷的提升。

在大學(xué)還像高中一樣苦讀的學(xué)生，我們或許會(huì)說(shuō)他們“死讀書(shū)”，可是，連這一大學(xué)里的基本任務(wù)都做不好的我們，又有什么資格嘲笑他們呢？當(dāng)然，我所認(rèn)為的優(yōu)秀，并不是那些僅僅是績(jī)點(diǎn)高的“學(xué)霸”，而是那些能夠兼顧學(xué)校的課程學(xué)習(xí)，又能自學(xué)一些其他技能的全面發(fā)展的真正意義上的“學(xué)霸”，這才是我所謂的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的定義。