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書畫，可能不是決定孩子一生的選擇。
但是，書畫，是陪伴孩子一生最美好的禮物。
因?yàn)樽詮膶W(xué)書畫之后，孩子都變了……
01
變得有耐心，坐的住了
學(xué)書畫之前
孩子連5分鐘都坐不住
整個(gè)人就像沒影的風(fēng)一樣
上竄下跳，到處亂跑
一刻都不省心
學(xué)畫畫后
孩子變得越來越有耐心
經(jīng)常一寫一畫就是1個(gè)小時(shí)
?
02
變得很有自信
書畫就是一個(gè)表達(dá)自我的方式
孩子越自信，他就越敢下筆畫
越敢于和別人分享自己的畫面
越敢于和別人解說自己畫面里的七彩世界
反過來也是一樣
? 孩子越敢于寫和畫，他的自信心就越強(qiáng)
遇到生活中的其他問題時(shí)
他也相信自己能夠解決
? 這種自信心將伴隨孩子一生
? 給他勇氣解決生活中遇到的艱難險(xiǎn)阻
?
03
慢慢地能堅(jiān)持更多的事情
學(xué)書畫前
孩子做事情總是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”
一點(diǎn)苦頭都不能吃
自從書畫了第一筆后
她越畫越喜歡
當(dāng)堅(jiān)持成了一種習(xí)慣后
? 孩子便有了一股韌性，能堅(jiān)持做任何事情
04
審美提高了，更愛美了
沒學(xué)畫畫之前
孩子每天的衣服都是我們幫她選
她也從來不管款式好不好看
顏色搭不搭
但自從學(xué)了畫畫以后
她就成了自己的服裝搭配師
每次給她配了衣服，她都要先評(píng)價(jià)一番
覺得不好看，就親自上陣
自己搗鼓好了，還要幫我也搭配搭配
這是要帶上老媽一起變美的節(jié)奏啊!
05
變得更有氣質(zhì)了
書畫就是在研究美、接觸美、感受美
學(xué)書畫后，孩子懂得了用藝術(shù)的眼光看世界
一舉一動(dòng)都有了藝術(shù)人的獨(dú)特氣質(zhì)
學(xué)藝術(shù)的孩子，在人群中一眼就能看出
舉手投足間都和其他孩子有差別
06
變得越來越獨(dú)立、有個(gè)性
以前孩子就是爸媽的跟屁蟲
恨不得像樹袋熊一樣掛在媽媽身上
一刻都不能離開媽媽
但自從學(xué)了書畫之后
孩子開始能自己一個(gè)人呆著
獨(dú)立一人能靜下心來
畫完后，自己再收拾干凈桌面
他成了一個(gè)越來越獨(dú)立的人
越獨(dú)立的孩子，個(gè)性越鮮明
書畫，是一個(gè)培養(yǎng)孩子個(gè)性的事情
它就是要幫助每一個(gè)孩子
發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處，并放大它
讓每一個(gè)孩子都能成為有鮮明特點(diǎn)的人
07
學(xué)書畫之后，更愛美了
書法是一件樂趣無窮的事情
慢慢體會(huì)、享受，能夠給你沉淀藝術(shù)的意義
學(xué)畫之后
孩子就像有了一種魔力
能把心中想象到的畫成現(xiàn)實(shí)
畫出自己憧憬的小公主和小超人
畫出爸爸媽媽的大手，畫出一家人的溫馨
書畫，讓孩子變得更加愛聰明了
因?yàn)槌税l(fā)現(xiàn)繪畫天賦，更重要的是，對(duì)寶寶的智力開發(fā)上，也會(huì)有不可多得的益處。
1、記憶能力的提高
孩子們將自己在感受外物時(shí)儲(chǔ)存在腦海里的記憶翻找出來，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表達(dá)出來。甚至有心理學(xué)家認(rèn)為，孩子們?cè)?歲以前的創(chuàng)作性是最高的，幾乎能等同于繪畫大師。他們的繪畫內(nèi)容并不是虛無的，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種記憶恢復(fù)，只是表現(xiàn)方式不是我們成人慣有的接受方式而已。
2、 想象和觀察能力的提高
當(dāng)您的孩子樂滋滋地指著自己畫中的“小古怪”說這是超級(jí)~，那是無敵~時(shí)，不要用滿帶不信任的眼神打擊他。雖然畫面有些混亂、形狀有些離譜，可你有沒有發(fā)現(xiàn)，這些日常生活中我們因常見而不屑一顧的事物，是以怎樣的角色或姿態(tài)出現(xiàn)在他感知的世界里呢?
其實(shí)這就是孩子觀察能力的表現(xiàn)，加上他們不受拘束的想象，注意并聯(lián)想很多大人已經(jīng)無法“看到”的細(xì)節(jié)，他們的內(nèi)心世界有時(shí)候比大人的還敏感細(xì)膩呢。
3、情緒的及時(shí)宣泄
著名教育家迪斯特·韋赫指出：“畫1小時(shí)畫獲得的東西，比看9小時(shí)獲得的東西還多?！?孩子有著天性的童趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們的喜怒哀樂躍然紙上。在他們還不能用豐富的語言來表達(dá)內(nèi)心世界時(shí)候，通過手腦結(jié)合的方式——繪畫便產(chǎn)生了。也就是說，其實(shí)每一幅畫都是孩子真實(shí)內(nèi)心思想的寫照，是孩子情緒的外在表現(xiàn)。并且研究所得：如果孩子的涂鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，這些說明此刻他或許正有不良情緒。相反，如果孩子的涂鴉線條柔和、豐富，顏色明快，則表示孩子的情緒是健康的，心情也不錯(cuò)。
4、練習(xí)書畫使左右大腦一起“開工”
在日常生活中，動(dòng)手能力主要開發(fā)的是人的左半腦，思考畫什么，怎么畫，以及對(duì)手部運(yùn)動(dòng)的控制，這些都會(huì)促進(jìn)左腦的智力開發(fā)。
在書畫的時(shí)候，孩子無意間培養(yǎng)了對(duì)顏色、形狀、空間位置的判斷認(rèn)知能力，這些對(duì)右腦智力的開發(fā)很有益處。
所以說，書畫可以同時(shí)活動(dòng)左右大腦。在不斷繪畫創(chuàng)作的過程中，孩子們會(huì)不斷打破原有的思維和定式。當(dāng)接受到外界的新鮮事物時(shí)，靈感一觸即發(fā)，左右大腦同時(shí)“開工”。
總而言之，孩子繪畫是一種加強(qiáng)記憶力，促進(jìn)孩子觀察力，培養(yǎng)孩子想象力的過程。它是由微妙精細(xì)的觀察能力、形象的思維能力、高效的記憶力、創(chuàng)造的想象力，再加上手的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和豐富的表達(dá)能力組成的。這些能力可是補(bǔ)品不能輕易辦到的啊!
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