母子倆趕時(shí)間出門，媽媽吩咐孩子盡快穿衣服。
忙了一圈等出門的時(shí)，回到房間看到孩子，耷拉著眼皮呆坐在地板上，只有一只襪子穿在腳上，另一只襪子和其他的衣服被坐在腿下，動(dòng)都沒(méi)動(dòng)。
媽媽壓著火氣又催促了孩子一遍。剛要轉(zhuǎn)身時(shí)，聽(tīng)到孩子大聲的打噴嚏，流出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕。孩子非但沒(méi)有起身取紙擦鼻涕，反倒繼續(xù)呆坐，任著那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕滴到衣物上…
媽媽破防開(kāi)始發(fā)瘋的怒吼起來(lái)。在她的怒吼聲下，孩子倒是在地板上彈跳了起來(lái)。
但也只是定住了一樣站在那里，什么都不做。
媽媽更憤怒地吼
孩子很驚恐，問(wèn)：“我該做什么呀？你一吼我，我就感覺(jué)自己像根木頭似的，不能動(dòng)彈了！”
這位媽媽說(shuō)：“那一刻，說(shuō)實(shí)話想死的心都有。一方面那是真煩躁，另一方面又痛心，孩子被自己吼得像木頭一樣呆掉了。”
01
3歲前的小孩，通過(guò)與外界一次次的互動(dòng)，形成神經(jīng)反射回路，安裝人生的初始操作系統(tǒng)。
這之后到18歲前，開(kāi)啟運(yùn)行和測(cè)試使用這套操作系統(tǒng)。
忍受不了的人，開(kāi)始花代價(jià)重裝。
02
一些對(duì)世界有條條框框認(rèn)知的大人，也不是剛下生就會(huì)跑，也是受了多少傷后知道玩火危險(xiǎn)，開(kāi)水燙人。
可卻在自己艱難學(xué)會(huì)與世界交互的方法后，轉(zhuǎn)頭就理解不了孩子還在學(xué)習(xí)的過(guò)程中的不解與困惑。
給不了耐心，做不到理解，心情好時(shí)吐槽兩句小孩幼稚，心情不好時(shí)就開(kāi)吼或動(dòng)手。
沒(méi)把小孩教好，反倒給自己訓(xùn)練出了欺負(fù)小孩沒(méi)有代價(jià)的錯(cuò)覺(jué)，久而久之，小孩就倒成了自己情緒垃圾肆意傾倒宣泄的專屬垃圾桶。
遇上這類家長(zhǎng)的小孩，選擇的人生牌面也是難。
03
大多數(shù)吼小孩的家長(zhǎng)，通常對(duì)自己的人生有諸多不滿，他們的焦慮、壓力、控制欲在成人狩獵世界完敗，但欺負(fù)小孩還是打的過(guò)的。
還看似沒(méi)有代價(jià)。
到后來(lái)，能越發(fā)神勇的一次次在情緒上殺死小孩，卻還不能發(fā)現(xiàn)，這無(wú)法幫他改變自己不受控的人生。
04
對(duì)小孩發(fā)泄被現(xiàn)實(shí)擠壓的受挫情緒，不但對(duì)自己的人格成長(zhǎng)沒(méi)有任何幫助，還會(huì)造成小孩精神身體上的受傷殘缺乃至殘疾。
不要活了幾十年，一直重復(fù)同一個(gè)模式：你的情緒需要?jiǎng)e人負(fù)責(zé)，你的人生要求別人買單。
怨懟一生卻從不想想自己該做些什么，該為自己的人生負(fù)什么責(zé)任。
05
如果只是對(duì)成年人發(fā)泄情緒，也沒(méi)有問(wèn)題，大家都已成熟，有自我保護(hù)的方法，也能承擔(dān)代價(jià)，修復(fù)與抵抗能力，都比尚未成熟的孩子強(qiáng)。
可是對(duì)一個(gè)尚在安裝人生的初始操作系統(tǒng)的孩子發(fā)泄極端的情緒，就要考慮下代價(jià)了。
一個(gè)孩子，親生的，如果你以面目猙獰恨不得他去死的能量狀態(tài)與之交互，這些受傷、不被愛(ài)等等負(fù)能量的情緒，都會(huì)內(nèi)化在他的感受與反應(yīng)模式里。
還不成熟的大人，不明白自己的行為，究竟是在給孩子建立什么樣的人生底色。
那些從小做事就畏手畏腳的人，內(nèi)心世界會(huì)生怕做錯(cuò)了什么別人不想讓他做，或者給別人添麻煩的事，而遭到死能量的攻擊。
討好型人格的形成，也有一部分這個(gè)機(jī)理。
06
人的情緒是自己產(chǎn)生的，不是外面的某個(gè)人逼出來(lái)的。
養(yǎng)育者的存在，本該是對(duì)孩子的祝福。不要因?yàn)樽约旱牟怀砷L(zhǎng)，而讓祝福成為詛咒。
對(duì)自己的情緒或人生負(fù)責(zé)，別活了幾十年，除了比小孩多了幾十公斤的重量和認(rèn)知限制，還試圖趴在小孩身上做巨嬰，把孩子做為背負(fù)自己人生責(zé)任的出口。
沒(méi)有這樣的出口。
成長(zhǎng)終究是自己的事，所以還是別把熬年頭熬出來(lái)的的守護(hù)者身份，浪費(fèi)成他人成長(zhǎng)的代價(jià)。
今天是日更第39天/365天。
