? ? ? 春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，各種花兒競相開放。為了讓學(xué)生感受春天的美好，讓孩子們都能有個好心情，體驗一把幸福，今天我們晨誦的是英國作家濟慈的《雛菊的歌》

圖片發(fā)自簡書App

? ? 起先，我是讓孩子們自讀自悟。問他們感受到了什么，他們說“感受到了雛菊很幸福。”我說：“那來吧！把雛菊帶給你的幸福讀出來吧！”孩子們讀的也很用心，但總感覺缺點什么。后來我明白了，他們?nèi)钡氖菍υ娋涞睦斫?，感悟。僅僅從詩歌的字里行間看到了幸福，并不能把自己幻化成雛菊和作者，所以感受不是那么深刻。

? ? ? ? 后來，我逐字逐句給孩子們分析，講解，讓他們體會到太陽，月亮這些神圣的東西，這個自古以來就被無數(shù)文人墨客敬重、崇拜、歌頌的對象，竟然在小小的雛菊面前顯得暗然失色。作為小小的雛菊那是何等的驕傲，何等的自豪??！春天里她快活得像國王，讓孩子們借助影視劇和想象說說國王有哪些特權(quán)，讓他們體會到了王權(quán)至上的快感。并讓他們進一步體會作為大地的主宰者，擁有支配一切特權(quán)的快感和幸福感。經(jīng)過我的解讀和孩子們的體會后，我讓同學(xué)們再來誦詩，那感覺就美妙的多了，個個臉上洋溢著幸福的笑容，一節(jié)課孩子們都沉浸在幸福之中。

? ? ? ? 詩歌的美重對詩歌意境的想象和感悟上，學(xué)生還小單憑自悟很難達到我們想要的效果。所以，晨誦課要想上好，還得具備兩個條件：一老師需要對詩歌進行精挑細選，選一些適合孩子們讀的詩。二老師需要對孩子們進行適時的引導(dǎo)。