兒子馬上就要升入小學(xué)，和所有父母一樣，我最怕的不是孩子學(xué)習(xí)不好，而是怕孩子在學(xué)校挨欺負(fù)，甚至是被霸凌。
以前的我，連校園霸凌題材的電影或視頻都不敢點(diǎn)開，看到這些受欺負(fù)的孩子，不但替他們感到難過心疼，也會(huì)聯(lián)想到自己的孩子，擔(dān)心自己的孩子以后也會(huì)成為霸凌的對(duì)象。
可有關(guān)校園暴力的新聞越來(lái)越多，哪怕是重點(diǎn)小學(xué)重點(diǎn)中學(xué)都無(wú)法杜絕這類事件的發(fā)生。
所以，作為家長(zhǎng)，與其不斷地安慰自己這種事不會(huì)發(fā)生我們的孩子身上，還不如了解更多的細(xì)節(jié)，早作對(duì)策，并讓孩子了解到如果遇到這種情況，該如何對(duì)應(yīng)。
1.?到底什么樣的孩子容易被欺負(fù)？
知乎上的一個(gè)回答我覺得非?？孔V。
他說(shuō)，“被校園霸凌的對(duì)象，基本是與眾不同，且比大部分學(xué)生在某方面差一點(diǎn)的學(xué)生。比如學(xué)習(xí)特差，或家里特窮，或人長(zhǎng)得比較丑，或人特老實(shí)不會(huì)反抗的。?”
當(dāng)然也有女生長(zhǎng)得比較漂亮，遭到嫉妒和排擠的。女生之間的拉幫結(jié)派也是很可怕的，她們甚至從幼兒園就開始用這一招對(duì)付她們不喜歡的孩子了。
這點(diǎn)男孩子正相反。男孩子語(yǔ)言表達(dá)能力較差，生氣的時(shí)候喜歡直接上手招呼。
所以，如果想讓自己的孩子不被欺負(fù)，功利點(diǎn)兒說(shuō)，就要讓孩子盡量成為優(yōu)勢(shì)群體，比如學(xué)習(xí)特好的，家里有錢有權(quán)的，和老師關(guān)系不錯(cuò)的（家長(zhǎng)經(jīng)常和老師溝通，和老師增進(jìn)感情）。
記得我上中學(xué)那陣，大家都比較窮，但是我們班一個(gè)同學(xué)每天都是車接車送，所有同學(xué)對(duì)他都是另眼相待，據(jù)說(shuō)老師有時(shí)候也坐他家的車，所以老師對(duì)他也特別好。
相反，班里經(jīng)常被壞孩子欺負(fù)的學(xué)生，基本不是學(xué)習(xí)差的，就是家里窮的。孩子也是勢(shì)力的，這不可避免。
電影《罪途》中，遭受校園暴力致死的女孩徐囡囡的家庭背景就很具代表性。她父母離異，母親去外地打工，還被傳從事不正當(dāng)行業(yè)，父親除了喝酒就是喝酒。所以無(wú)論她身上有多少傷痕，都沒有人替她出頭。
這樣的女孩自然就成了校園暴力的目標(biāo)。
也許我說(shuō)得太實(shí)際、太功利，但想讓孩子免于欺負(fù)的最好辦法，要么家長(zhǎng)足夠強(qiáng)，要么孩子學(xué)習(xí)足夠好。
所以，與其擔(dān)心孩子以后受欺負(fù)怎么辦，不如我們自己更加努力地工作，不要讓孩子成為同學(xué)眼中的“窮孩子、差孩子“。孩子有個(gè)牛逼的家長(zhǎng)，自然就不容易被欺負(fù)。
2. 不做懦弱的家長(zhǎng)
我們喜歡告訴孩子，如果有人打你了，你就大聲喊回去，或者甚至打回去?？蔀槭裁春⒆用鎸?duì)欺凌時(shí)，還是往往不敢反抗呢？
孩子從來(lái)都是有樣學(xué)樣的，也許正是我們，為孩子樹立了一個(gè)懦弱的榜樣。
如果我們在受到不公平對(duì)待時(shí)，為了所謂的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，我們瞻前顧后、不敢發(fā)聲，我們又怎么能指望孩子被欺負(fù)時(shí)，勇敢地為反抗？
有多少家長(zhǎng)，當(dāng)孩子被欺負(fù)以后，找到老師，但老師表示管不了，家長(zhǎng)就跟著無(wú)能為力，讓事情自由發(fā)展了？然后欺負(fù)人的孩子肆無(wú)忌憚，甚至變本加厲。
家長(zhǎng)選擇息事寧人，為的是逃避和老師的沖突、和學(xué)校的沖突、和其他家長(zhǎng)的沖突，這明明就是在為孩子樹立懦弱的榜樣。
我特別佩服我的一個(gè)同事。
他兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，有一陣子總被幾個(gè)孩子欺負(fù)。不是衣服被潑水了，就是本子被撕壞了，要么就是衣服上有鋼筆水了，幾乎每天都會(huì)遇到麻煩，而且找茬的總是相同的幾個(gè)孩子。
這明顯是一種校園欺凌行為。
我的同事非常憤怒，于是找到老師反映情況。
可老師說(shuō)，“我會(huì)批評(píng)那幾個(gè)孩子，也會(huì)找那幾個(gè)家長(zhǎng)談?wù)?。但我不可能每天八小時(shí)在教室看著他們，而且孩子小，打打鬧鬧很正常，又沒造成嚴(yán)重的傷勢(shì)，建議你不要大驚小怪?！?/p>
我的同事告訴老師，他對(duì)老師的處理非常不滿意。
他要求對(duì)這幾個(gè)孩子進(jìn)行處分，否則不足以起到警示作用。
如果老師不同意，他就直接找校長(zhǎng)。如果校長(zhǎng)不處理，他會(huì)直接找教委去投訴校長(zhǎng)。如果教委也不處理，他就在微博微信等渠道進(jìn)行宣傳，請(qǐng)公眾來(lái)進(jìn)行評(píng)判。?
老師害怕事情鬧大，于是主動(dòng)找了校長(zhǎng)，反映了這幾個(gè)孩子的惡劣行為，并主動(dòng)要求校長(zhǎng)處分這幾個(gè)孩子。
最后的結(jié)果是，校長(zhǎng)出面找來(lái)孩子的家長(zhǎng)面談，并對(duì)那幾個(gè)孩子予以警告處分。如果再出現(xiàn)這種情況，就進(jìn)行記過處分，而記過處分是會(huì)記錄在孩子的檔案中跟隨一生的，這是哪個(gè)家長(zhǎng)都不想看到的。
經(jīng)過那次嚴(yán)厲的警告，這幾個(gè)孩子也再?zèng)]敢找我同事孩子的茬兒。
這位爸爸沒有害怕老師不開心，或和學(xué)校的關(guān)系尷尬，甚至得罪的學(xué)校不得不轉(zhuǎn)學(xué)的麻煩。因?yàn)樗?，這些“麻煩”和讓孩子繼續(xù)遭受精神傷害相比，真的算不了什么。
學(xué)校如果無(wú)法解決欺凌的問題，那家長(zhǎng)就必須不惜一切代價(jià)，保護(hù)孩子不再繼續(xù)受到傷害。
3.?面對(duì)欺凌，必須反抗——“喊、告、跑、打”四步法
凡是反復(fù)受欺負(fù)的孩子，一定是不敢反抗的。
都說(shuō)不應(yīng)該以暴制暴，否則會(huì)教壞了孩子，讓孩子覺得暴力才能解決問題。
但如果講道理不好使，老師也管不了，難道讓孩子在學(xué)校天天挨打嗎？
那才是把孩子往絕路上逼。
當(dāng)然也不是說(shuō)一被欺負(fù)就得打回去。很多育兒專家給過一些很好的處理方法，比如“喊、告、跑、打”四步法。
具體點(diǎn)兒說(shuō)，就是一旦孩子被欺負(fù)了，先要大聲地喊出來(lái)，不是慘叫，而是有威懾力、有氣勢(shì)地向打人的孩子大叫：你不許打我，我不喜歡你這樣，你走開。我不要和你玩兒了。
對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的孩子，“喊”這招就基本夠用了。大多數(shù)的孩子會(huì)覺得你不好惹，也就不敢再欺負(fù)你了。
但如果喊了沒用，還要繼續(xù)欺負(fù)你，那就告狀。告訴老師，告訴大人，讓大人來(lái)處理。
如果大人不在場(chǎng)，或者大人不管，那就盡量跑開，畢竟肢體沖突都有危險(xiǎn)性，安全第一的原則不能忘。可如果孩子跑開也沒用，他們還要追著打，那就必須反抗了。
有句話說(shuō)，膽小的怕膽大的，膽大的怕愣的，愣的怕不要命的。所以反抗是結(jié)束欺負(fù)的最有效的方法。不敢反抗的孩子，會(huì)招致一次又一次的反復(fù)欺凌。
但要告訴孩子，反抗時(shí)不要拿工具，徒手反抗就好，以免把對(duì)方打傷。
平時(shí)帶孩子學(xué)習(xí)一些防身術(shù)還是很有必要的。比如跆拳道，空手道。這些防身術(shù)不但可以保護(hù)自己，孩子們也會(huì)因?yàn)橛幸患荚谏砀幼孕?，而自信的孩子不容易成為校園霸凌的目標(biāo)。
最后，校園欺凌是孩子自我意識(shí)萌醒但又不健全時(shí)期的一個(gè)必經(jīng)階段。但這的確是人性陰暗的一面。作為家長(zhǎng)，我們必須要做好準(zhǔn)備，不但要知道如何避免欺凌，也要知道如何應(yīng)對(duì)欺凌。
其實(shí)說(shuō)到頭來(lái)，要讓孩子避免這個(gè)校園暗角的毒害，家長(zhǎng)才是需要下功夫的人。
我們?cè)敢饽托膬A聽孩子的聲音，我們要有勇氣有擔(dān)當(dāng)，敢于出面解決問題，敢于承擔(dān)一切后果。
當(dāng)我們真的有能力成為孩子的靠山時(shí)，我們的孩子才真的安全。
