我的女兒快3周了，也快上幼兒園了。與千千萬萬的父母一樣，育兒過程中我猶豫、焦慮、懷疑。我時(shí)常為如何教育孩子感到頭大，不得其門。讀了李坤姍博士的這本《帶你長大》，很多困惑漸漸地解開，引導(dǎo)小孩成長的功力也有點(diǎn)精進(jìn)。

帶你長大！“帶”的原始含義是系在腰間的帶子和用帶子的兩端打成的結(jié)。帶你長大，不管你長相如何、性格如何，都要不離不棄地去引導(dǎo)、教誨、信任、無條件地愛你，帶你長大，培養(yǎng)你的生活能力，這樣在不確定的未來，你依然能夠詩意地活下去。

這本書共有四章，李博士從家到學(xué)校，從學(xué)校到生活，從生活到創(chuàng)造力三個(gè)維度來引導(dǎo)我們正確地面對孩子們在生活中的行為。

第一章提出了許多實(shí)用的讓寶貝安心上幼兒園的方法。寶貝第一次離開爸媽，離開熟悉的環(huán)境，必然會害怕緊張，文中建議我們可以為孩子尋找安全有愛的環(huán)境，如何尋找，一個(gè)比喻，一個(gè)原則，那就是那個(gè)環(huán)境能不能成為家的延長線，像家一樣接納幼兒，幼兒能不能感受到老師的關(guān)愛。李博士還溫馨地提醒“你的不安和擔(dān)心……”“但唯獨(dú)與他人共處的快樂和能力這件事，孩子只能在人群中經(jīng)歷和學(xué)會”，他們消除了我的歉疚感。我們都希望學(xué)校和社會善待我們的孩子，但是首先我們得讓孩子值得善待。家是教會孩子生活的港灣，家可以幫助孩子建立生活常規(guī)，家可以給予孩子信任和愛。

第二章告訴我們孩子需要的是父母高質(zhì)量的陪伴，不需要“分秒必爭”的童年。

第三章，從生活中培養(yǎng)創(chuàng)造力，愛孩子不是任由她們縱容而是設(shè)立明確的界限，這并不影響他們創(chuàng)造力的培養(yǎng)。玩，是兒童的天性，可生活中我有時(shí)也狠很地剝奪了孩子玩的權(quán)利，有時(shí)會粗暴地終止他的玩耍，正如李教授所說“等一下，給孩子自己玩的機(jī)會”“不受限地玩”想起孩子在小區(qū)門口，隔著花壇對媽媽說“媽媽，你敲門，我賣布丁、果凍給你”，她是在真實(shí)生活中發(fā)揮想像力。我應(yīng)該“順應(yīng)她的發(fā)展線”多留心這樣的小事，減少扼殺她的創(chuàng)造力次數(shù)。這一章最后一節(jié)“別再浪費(fèi)孩子的時(shí)間了”讓我反思，我該鼓勵(lì)孩子在哪里多花時(shí)間，才會給她正真長遠(yuǎn)的助力，而不是無知地被時(shí)間推動(dòng)著向前。

書的最后，李教授以自身的遺憾提醒我們“多愛孩子一點(diǎn)點(diǎn)”，因?yàn)闀r(shí)間錯(cuò)過，不再重來。

讀完這本書，我腦海中始終縈繞著“反思”“多愛孩子一點(diǎn)點(diǎn)”。是啊，我的后半生，學(xué)做個(gè)智慧母親，有耐心，控制自己的情緒，帶你長大，我的孩子。

《帶你長大》以此提醒自己。