感覺(jué)自己這兩年看了一大堆如何學(xué)習(xí)、如何做筆記的書(shū)。老母親心心念念要幫娃找到一條學(xué)習(xí)的捷徑。不好意思的笑一個(gè)。 這本書(shū)豆瓣評(píng)分只有6.4分。雖然的確不如《如何學(xué)習(xí)》那些書(shū)，但這個(gè)評(píng)分個(gè)人感覺(jué)還是偏低了?？赡苁且?yàn)檫@本書(shū)重點(diǎn)針對(duì)美國(guó)的大學(xué)學(xué)習(xí)，比如如何閱讀、如何做論文這些，大家覺(jué)得對(duì)普通人來(lái)說(shuō)沒(méi)什么可參考性，所以給了低分吧。其實(shí)仔細(xì)梳理，還是有不少甚至連小學(xué)生都可以用的干貨的，操作性其實(shí)很強(qiáng)，而且重點(diǎn)是應(yīng)對(duì)考試的那種學(xué)習(xí)，立刻可以上手用起來(lái)了。
一、避免假用功
完成的功課=所費(fèi)時(shí)間x注意力強(qiáng)度
假用功的特點(diǎn)是注意力程度低，所以需要花很多時(shí)間，培養(yǎng)能夠耗費(fèi)最少精力迅速完成功課的能力，也就是要提升注意力，減少時(shí)間的消耗。
1、管理時(shí)間：5分鐘清單法
ACTION：
看完這個(gè)部分，我立刻修正了我的手賬體系。原本開(kāi)用的手賬已經(jīng)有對(duì)事件和任務(wù)、完成時(shí)間段的記錄。新增加了備忘這個(gè)欄目，不僅僅記錄本書(shū)說(shuō)的新任務(wù)，而是用于記錄需要做，但是暫時(shí)無(wú)法確定安排時(shí)間段的任務(wù)，一有時(shí)間和機(jī)會(huì)可以做或者留待日后安排具體時(shí)間的任務(wù)。
用了一周，效果比較明顯，在必須完成的“TO DO LIST”里，欄目比以往少了很多，壓力就沒(méi)那么大，完成率提升了很多，也不會(huì)遺忘掉其他的任務(wù)。
2、解決拖延問(wèn)題
ACTION：
前段時(shí)間看完了《拖延心理學(xué)》，拖延的問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)還好。我和閨女都有一本手賬本，書(shū)里寫(xiě)的日程表和課業(yè)進(jìn)展日志對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一本本子（奧野宣之的一元法應(yīng)用），基本上每天或者每周都會(huì)有記錄和核對(duì)。
3、選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和時(shí)長(zhǎng)
ACTION：
中途休息5-10分鐘其實(shí)是轉(zhuǎn)移下注意力，閱讀雜志是比較好的辦法
4、如何讓學(xué)習(xí)效果事半功倍
ACTION：
* 我已經(jīng)有習(xí)慣給娃分類分科目收納資料，不過(guò)沒(méi)標(biāo)注日期，這個(gè)可以采納
*筆記本電腦的建議，我已經(jīng)使用了IPAD+蘋果手寫(xiě)筆，做筆記超強(qiáng)
* 非技術(shù)類的筆記對(duì)娃來(lái)說(shuō)可能還早，但是我覺(jué)得適用于我的閱讀筆記，閱讀的時(shí)候都可以按這個(gè)體系來(lái)做筆記，可以嘗試。
* 技術(shù)類筆記，GET了，可以操作
ACTION：
我覺(jué)得這個(gè)部分解決的其實(shí)不是思維疲勞，而是如何學(xué)習(xí)的干貨。其中閱讀技巧對(duì)我來(lái)說(shuō)比較實(shí)用，用最少的時(shí)間閱讀最要緊的材料和做好筆記，筆記還是問(wèn)題-證據(jù)-結(jié)論的框架模式
做習(xí)題的技巧比較適合我家小朋友使用，難點(diǎn)是年紀(jì)小，他還未必能夠自覺(jué)又純熟的運(yùn)用這個(gè)辦法，來(lái)日方長(zhǎng)
5、整理學(xué)習(xí)資源
ACTION：
這個(gè)部分給我啟發(fā)的是大習(xí)題集。本書(shū)對(duì)技術(shù)類的大習(xí)題集非常推崇。這讓我忽然有所啟發(fā)：原本娃學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，多多少少是用了刷題的辦法的。而與其找一堆數(shù)學(xué)題讓娃做，不如就重點(diǎn)做平時(shí)的這些樣題和學(xué)校、培訓(xùn)班老師發(fā)的習(xí)題來(lái)整理好大習(xí)題集，這樣省時(shí)省力高效。正在嘗試中，效果未知
記憶卡已經(jīng)在做
ACTION：
這部分最值得推薦的就是重做樣題這個(gè)技巧。我家小朋友有重復(fù)看錯(cuò)題的，但還是會(huì)繼續(xù)錯(cuò)。所以我覺(jué)得這個(gè)方法能夠解決他的問(wèn)題。已經(jīng)立刻用起來(lái)了。效果如何還有待觀察
這個(gè)部分估計(jì)中國(guó)考生都爛熟了
最后一個(gè)部分是寫(xiě)論文作業(yè)的，這個(gè)和我們的關(guān)系不是很大，就不贅述了
